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Comunicação dos alunos na aula: um estudo centrado em comentários escritos

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Resumo:No contexto educativo, é fortemente reconhecida a importância dos processos comunicativos, quer orais quer escritos, na consolidação das aprendizagens dos alunos. Este texto apresenta aspetos de um estudo exploratório realizado no âmbito do Relatório final de estágio do Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, envolvendo alunos dos dois ciclos de ensino nas diferentes áreas disciplinares. O estudo, de natureza qualitativa e interpretativa, teve o propósito de identificar e analisar aspetos da capacidade de comunicação dos alunos, quando comentam, em grupo e por escrito, trabalhos de grupo produzidos pelos colegas. A recolha de dados foi feita através dos comentários escritos por cada grupo sobre os trabalhos apresentados pelos colegas. A análise de dados suportou-se em quatro dimensões da comunicação (clareza, fundamentação, lógica, profundidade), recorrendo a três níveis de desempenho (baixo, médio, elevado). Em termos gerais, a análise dos comentários escritos pelos alunos aponta para melhores desempenhos em clareza e em lógica e para maiores dificuldades em profundidade e em fundamentação. O estudo aponta, assim, para a importância de proporcionar momentos da aula de qualquer saber escolar que permitam aos alunos escrever sobre os seus pontos de vista ou raciocínios, tendo por base argumentos plausíveis.
Autores principais:Leite, Cristiana Pinto
Outros Autores:Pires, Manuel Vara
Assunto:Comunicação na sala de aula Comunicação escrita Ensino básico Prática de ensino supervisionada Práticas de ensino
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:comunicação em conferência
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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