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Relación Escuela-Familia: ¿Qué nos dicen los mensajes escritos?

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Resumo:En la sociedad contemporánea, en la que la estructura familiar ha sufrido modificaciones apreciables, las relaciones entre la escuela y la familia son imprescindibles. Asimismo, en la última década se han desarrollado distintos estudios sobre las interacciones entre estos dos microsistemas. Sin embargo, estas no han producido logros importantes en las relaciones escuela-casa. Este estudio exploratorio, de naturaleza cualitativa, busca identificar, a través del análisis de los contenidos de los mensajes escritos, que tipo de información es transmitida entre escuela y familia. Se trata de un estudio de caso único, relativo a una clase de 24 alumnos del segundo año de la Enseñanza Primaria de una escuela pública del norte-litoral de Portugal. Los datos se han recogido en la finalización del año lectivo. Los resultados demuestran que los mensajes más enviados por la escuela para la familia se centran en los problemas de disciplina, siguiéndose el agendamiento de contactos personales y solicitudes (permisos para visitas de estudio, materiales escolares y documentación). A su vez, las familias envían sobre todo mensajes de justificantes de ausencia a la clase o de deberes escolares en falta, de recomendaciones sobre cómo supervisar o administrar la toma de la medicación de los estudiantes, solicitudes de agendamiento de contactos personales y pautas para el acompañamiento en casa de las tareas de estudio con sus educandos. Los resultados destacan que la comunicación de la escuela con las familias se basa en relaciones superficiales y limitadas, mientras las familias se centran más en las necesidades de sus hijos. La relación escuela-familia necesita de ser reconstruida ya que actualmente es asimétrica. Es por lo tanto esencial reflexionar sobre esta realidad escolar y, emprender iniciativas serias y concertadas entre los microsistemas.
Autores principais:Novo, Rosa
Outros Autores:Prada, Ana Raquel Russo
Assunto:Mensajes escritos Relación escuela-familia Enseñanza Primaria Familia Educación
Ano:2016
País:Portugal
Tipo de documento:documento de conferência
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:espanhol
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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