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Partir da dança para a música - um caminho para ensinar

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Este relatório propõe uma análise reflexiva do trabalho de Prática de Ensino Supervisionada (PES), no âmbito do Mestrado Ensino de Educação Musical no Ensino Básico realizado numa turma com 10 alunas dos 5.º e 6.º anos do Curso Articulado de Dança, de uma escola do norte do país. A partir da revisão bibliográfica, da observação e participação direta explora-se a interseção e os contributos entre a dança e a música como ferramenta pedagógica para trabalhar e explorar conceitos musicais. Baseando-se em abordagens de ensino que integram disciplinas artística. O projeto tem como objetivo central evidenciar como é possível, num contexto de um curso de dança, potenciar a aprendizagem musical, ao unir habilidades motoras e rítmicas, nas aulas de Educação Musical, com a Dança. Recorrendo a materiais didáticos, adaptados à realidade das alunas, procurou-se estimular a sensibilidade musical e a expressão corporal, contribuindo para uma compreensão mais rica e intuitiva dos conteúdos da disciplina. Esta exposição, representa uma abordagem prática de integração entre música e dança, refletindo sobre como o ensino da música pode ser ampliado e enriquecido por meio da articulação com outras expressões artísticas, nas aulas de Educação Musical. Pode concluir-se que as atividades realizadas foram importantes, no que concerne à aprendizagem de conteúdos musicais, à integração da dança, como instrumento de trabalho, bem como se apresentaram fatores relevantes para potenciar o envolvimento dos envolvidos, durante as aulas de Educação Musical.
Autores principais:Tuna, Daniela Fernandes
Assunto:Ensino musical Dança Integração artística Pedagogia musical ativa Educação musical
Ano:2025
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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