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Estudo sobre crenças, saberes e práticas de docentes: fundamento concetual

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Esta comunicação visa apresentar um projeto de investigação em curso sobre as crenças, saberes e prá- ticas dos professores. É um projeto desenvolvido por um grupo de investigadores da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança e consta no Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar da Comunidade Intermunicipal das Terras de Trás-os-Montes (CIM-TTM). Os prin- cipais objetivos prendem-se com a construção de um referencial de práticas de ensino-aprendizagem, que abranja diferentes níveis de educação e ensino e também com a identificação de práticas potenci- adoras da flexibilidade curricular. Este estudo inscreve-se numa perspetiva metodológica de natureza qualitativa e quantitativa. Para a recolha dos dados recorre-se ao inquérito por questionário e por en- trevista e ao focus group, entre outros (e.g. guiões de análise documental), o que conduz à necessidade de consolidar, aprofundar e clarificar conceitos para a sua conceção. Neste sentido, constitui-se como foco da comunicação a explanação das etapas vivenciadas pela equipa e de suas interrogações para a fundamentação do estudo e respetivos instrumentos em construção.
Autores principais:Martins, Cristina
Outros Autores:Novo, Rosa; Sanches, Angelina; Patrício, Maria Raquel
Assunto:Crenças Saberes Práticas docentes
Ano:2020
País:Portugal
Tipo de documento:documento de conferência
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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