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Os instrumentos musicais na sala de aula como processo/ferramenta de aprendizagem: estudo de caso

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Detalhes bibliográficos
Resumo:presente trabalho representa o término da Prática de Ensino Supervisionada (PES), do curso de Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Bragança. Como tal, o principal objetivo deste relatório passa pela apresentação do trabalho desenvolvido em contexto de estágio profissional, na disciplina de Educação Musical, no 5.º e 6.º anos de escolaridade do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Através deste documento, pretendo focar as experiências de ensino-aprendizagem realizadas e substanciadas através da literatura e das abordagens pedagógico-musicais dos autores: Edwin Gordon, Carl Orff e Keith Swanwick. A par da fundamentação teórica, foi realizada uma investigação-ação, relativamente às experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas no referido contexto de Educação Musical. A investigação realizada teve, como base, a criação musical, a criatividade, a vivência da música e a utilização de instrumentos musicais, pouco usados em sede de sala de aula, nomeadamente: guitarra, bateria, piano e baixo. O objetivo é conhecer o impacto da sua utilização na aprendizagem dos alunos. No decorrer do relatório, são apresentados os resultados alcançados, resultados esses que espelham a motivação e envolvimento dos alunos na disciplina, permitindo delinear opções pedagógicas a adotar, numa prática futura.
Autores principais:Gouveia, João Francisco Vieira
Assunto:Educação musical Instrumentos musicais Criatividade Vivência musical Motivação
Ano:2020
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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