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Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico – O fazer música nos caminhos da (para a) inclusão

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente relatório elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrado no plano curricular do curso de Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, tenciona apresentar de forma reflexiva e contextualizada, uma série de experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas durante o Estágio Profissional no ano letivo de 2021/2022, no seio de duas turmas de 6.ºano do 2.º ciclo do ensino básico de uma escola do nordeste transmontano. Como objeto principal para este relatório, optei por abordar a temática da inclusão e de que forma através da Música e da Educação Musical ela poderá ser trabalhada. Para além desta temática muitas outras foram realizadas e todas elas, tinham em vista o desenvolvimento de conhecimentos e competências musicais aos alunos. No decorrer de toda a prática letiva, foram definidos objetivos cujos vão de encontro ao documento Aprendizagens Essenciais 2.º Ciclo do Ensino Básico- Educação Musical. Face às estratégias adotadas, estas vão de encontro à postura pedagógica, posicionamento dos alunos e à divisão da aula em partes. Como professor, e como postura pedagógica, achei sempre importante que as aulas de Educação Musical fossem aulas onde todos pudessem ser ouvidos, onde o trabalho em grupo fosse fulcral e um espaço onde o respeito pelo outro existisse. Tudo isto sempre com o propósito de preparar os alunos para num futuro se tornarem bons cidadãos e defensores de uma sociedade inclusiva, ouvinte e respeitadora da diferença.
Autores principais:Fernandes, Marco Paulo Sampaio
Assunto:Música Educação Música Inclusão Prática de Ensino Supervisionada
Ano:2022
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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