Publicação
Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório de estágio representa o culminar de um ciclo de estudos no Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, frequentado nos anos lectivos de 2012/2013 e 2013/2014. Este relatório engloba toda a Prática de Ensino Supervisionada realizada nos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico assim como todo o enquadramento teórico, reflexões e conhecimentos adquiridos nestes dois anos. Mais do que toda a intervenção pedagógica realizada, este relatório pretende ainda demonstrar a aprendizagem, as experiências e mudanças que este ciclo de estudos teve sobre mim. Partindo de duas abordagens pedagógico-musicais, como a Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon e a abordagem Orff-Schulwerk de Carl Orff, procura-se definir e implementar estratégias que se adaptem às necessidades de cada aula nunca perdendo de vista o objectivo final: o desenvolvimento da musicalidade nos alunos e a sua motivação e sensibilização para a música e artes em geral. |
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| Autores principais: | Peixoto, Heitor Costa Aguiar de Castro |
| Assunto: | Teoria da aprendizagem musical Educação Musical Edwin Gordon Carl Orff Orff-Schulwerk |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente relatório de estágio representa o culminar de um ciclo de estudos no Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, frequentado nos anos lectivos de 2012/2013 e 2013/2014. Este relatório engloba toda a Prática de Ensino Supervisionada realizada nos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico assim como todo o enquadramento teórico, reflexões e conhecimentos adquiridos nestes dois anos. Mais do que toda a intervenção pedagógica realizada, este relatório pretende ainda demonstrar a aprendizagem, as experiências e mudanças que este ciclo de estudos teve sobre mim. Partindo de duas abordagens pedagógico-musicais, como a Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon e a abordagem Orff-Schulwerk de Carl Orff, procura-se definir e implementar estratégias que se adaptem às necessidades de cada aula nunca perdendo de vista o objectivo final: o desenvolvimento da musicalidade nos alunos e a sua motivação e sensibilização para a música e artes em geral. |
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