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Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico

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Resumo:O presente trabalho, narra uma experiência de Ensino/Aprendizagem operacionalizada num processo de inclusão sócio escolar. Esteve envolvida, neste projeto, uma turma enquadrada no Plano Integrado de Educação e Formação (PIEF). Realizou-se no âmbito da Prática do Ensino Supervisionado (PES), do Curso de Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico, ministrado pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Face à especificidade do referido Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF) e, após a caracterização da turma em questão, recorreu-se a ferramentas transversais à Educação Musical, nomeadamente, Os Modelos Ecológico e Bioecológico do Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner, a Liderança Transformacional, a Liderança de Equipas e o Coaching, para, inicialmente, gerar Mudança atitudinal e comportamental, individual e coletiva, no intuito de se efetivar, nos alunos, um alinhamento atitudinal e comportamental essencial para, criar mudança numa dinâmica geradora de Resiliência Percebida, Autoconfiança e Confiança Recíproca, conferindo-lhes adaptabilidade adequada aos contextos normativos e pedagógicos, possibilitadores de aprendizagem proativa e objetiva e conducentes à Inclusão Sócio Escolar.
Autores principais:Pires, António do Nascimento
Assunto:PIEF Educação Musical/Música Coaching Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner Liderança Transformacional Liderança de Equipas
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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