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Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar

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Detalhes bibliográficos
Resumo:A educação pré-escolar apresenta-se na atualidade como um espaço importante de integração e formação das crianças, que requer uma continuada atenção e investimento, no quadro de construção de respostas educativas de qualidade. Este relatório centra-se no processo de reflexão acerca dessas dimensões, tendo em conta os desafios que se nos colocaram, ao longo da prática de ensino supervisionada que desenvolvemos com um grupo de crianças em contexto pré-escolar. Considerando que só o desenvolvimento de propostas educativas de qualidade poderão dar um contributo efetivo para a qualidade de vida das crianças, procurámos aprofundar a reflexão acerca das dimensões a ter em conta para promover uma ação educativa pautada por princípios dessa natureza. Proporcionámos ao grupo experiências de aprendizagem integradoras, contemplando as áreas e domínios de conteúdo para que apontam as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, valorizando, nesse processo, os diferentes espaços e recursos disponíveis. Enveredando por uma linha orientadora de valorização da observação e da escuta das crianças, foi nossa preocupação conhecer e responder aos seus interesses e necessidades formativas, de modo a favorecer a progressão e o bem-estar de todos. Relevamos que as crianças usufruíram de oportunidades para aprender e desenvolver competências facilitadoras de sucesso e de uma conquista progressiva de autonomia.
Autores principais:Rodrigues, Ana Marina Monteiro
Assunto:Educação pré-escolar Qualidade Interesses Necessidades Desenvolvimento
Ano:2013
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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