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Tecnologias digitais para o ensino inclusivo: análise das produções recentes apresentadas em congressos brasileiros

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Resumo:A inclusão da pessoa com deficiência nas escolas é repensada nas escolas, que entendemos ser um espaço onde os alunos apropriam do conhecimento que possibilita uma vida mais autônoma aos alunos (SIMÕES, 2002; SOUZA, 2016). Uma das formas de acesso ao conhecimento é por meio do uso de tecnologias assistivas (TA) como instrumento de mediação pedagógica que amparam o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes com deficiência, todavia precisa-se que profissionais da educação tenham formação para usar e criar TA (CARVALHO, 2018; FRAZ, 2018; GELLER; SGANZERLA, 2014). Consideramos os eventos científicos locais onde possibilita os profissionais divulgar e socializar conhecimentos elaborados por meio de pesquisas e vivências cotidiana. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo analisar trabalhos, que tematizem a TA aos alunos dom deficiência, publicados em anais de eventos realizados no Brasil. Identificamos anais de três eventos que apresentam como um dos eixos temáticos as tecnologias educacionais. Buscamos nos anais dos eventos pesquisas voltadas ao desenvolvimento de tecnologias digital para inclusão de alunos com deficiência. Localizamos 130 artigos publicados nos três eventos e cinco edições avaliadas. Após análise das pesquisas identificamos que: i) a região Sudeste brasileiro tem a maior produção de pesquisa com o tema; ii) há maior número de pesquisas de TA voltada à deficiência visual; iii) os instrumentos desenvolvidos relataram casos específicos envolvendo pequenos grupos focais; iv) há um esforço em promover a informática educacional como veículo de inclusão do aluno com deficiência. Entretanto, verificamos a necessidade de divulgação e implementação das tecnologias, para a validação por outros profissionais da educação, para que seja um instrumento mediador para que as pessoas com deficiência apropriem do conhecimento e a educação inclusiva se efetive.
Autores principais:Andrade, Gustavo
Outros Autores:Silva, Sani; Shimazaki, Elsa; Meirinhos, Manuel
Assunto:Ensino inclusivo
Ano:2021
País:Portugal
Tipo de documento:documento de conferência
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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