Publicação
O ensino da matemática e os cursos EFA: análise da aquisição de conteúdos matemáticos no final dos cursos de educação e formação de adultos de nível básico
| Resumo: | A educação de adultos assume-se, na era da globalização, de extrema importância, contribuindo para que os adultos adquiram conhecimentos e competências para melhorar as suas vidas, beneficiando as famílias, comunidades e a sociedade. Alguns dos projetos de educação de adultos integram-se no âmbito da educação não formal. Esta pretende dar resposta às necessidades dos adultos envolvidos, permitindo alcançar determinadas finalidades, como: a autonomia, o desejo de aprender, a integração, o desenvolvimento local, a economia social e solidária. Uma das formas disponíveis para alcançar tais fins são os cursos de educação e formação de adultos (EFA), que visam a qualificação escolar e profissional da população adulta. Estes cursos proporcionam uma oferta integrada de educação e formação e privilegiam soluções flexíveis de construção e de desenvolvimento curricular. Os cursos EFA de nível básico, no que concerne à área de competências-chave de Matemática para a Vida, seguem um programa de formação. Deste programa, constam os objetivos que os formandos deverão alcançar no final da frequência dos respetivos cursos. Estes enquadram-se num programa matemático que, comparativamente ao utilizado nas escolas, tem algumas semelhanças ao nível dos conteúdos. Com o presente estudo, pretende-se analisar a aquisição de conteúdos matemáticos no final dos cursos EFA de nível básico. Tendo em vista essa análise, para a recolha de dados foram utilizados os seguintes instrumentos: Inquérito por Questionário e um Teste com questões matemáticas, retiradas dos exames nacionais do 9.º ano e do site do Instituto de Avaliação Educativa. A análise de dados e de conteúdos permitiu-nos concluir que, de uma forma geral, foram adquiridas as noções matemáticas. |
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| Autores principais: | Clara, Sofia Alexandra Alves Duarte |
| Assunto: | Educação e Formação de Adultos Cursos EFA de Nível Básico Matemática para a Vida Aquisição Competências |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | A educação de adultos assume-se, na era da globalização, de extrema importância, contribuindo para que os adultos adquiram conhecimentos e competências para melhorar as suas vidas, beneficiando as famílias, comunidades e a sociedade. Alguns dos projetos de educação de adultos integram-se no âmbito da educação não formal. Esta pretende dar resposta às necessidades dos adultos envolvidos, permitindo alcançar determinadas finalidades, como: a autonomia, o desejo de aprender, a integração, o desenvolvimento local, a economia social e solidária. Uma das formas disponíveis para alcançar tais fins são os cursos de educação e formação de adultos (EFA), que visam a qualificação escolar e profissional da população adulta. Estes cursos proporcionam uma oferta integrada de educação e formação e privilegiam soluções flexíveis de construção e de desenvolvimento curricular. Os cursos EFA de nível básico, no que concerne à área de competências-chave de Matemática para a Vida, seguem um programa de formação. Deste programa, constam os objetivos que os formandos deverão alcançar no final da frequência dos respetivos cursos. Estes enquadram-se num programa matemático que, comparativamente ao utilizado nas escolas, tem algumas semelhanças ao nível dos conteúdos. Com o presente estudo, pretende-se analisar a aquisição de conteúdos matemáticos no final dos cursos EFA de nível básico. Tendo em vista essa análise, para a recolha de dados foram utilizados os seguintes instrumentos: Inquérito por Questionário e um Teste com questões matemáticas, retiradas dos exames nacionais do 9.º ano e do site do Instituto de Avaliação Educativa. A análise de dados e de conteúdos permitiu-nos concluir que, de uma forma geral, foram adquiridas as noções matemáticas. |
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