Publicação
Influência do Picture Exchange Communication System (PECS) na comunicação e aquisição da linguagem numa criança com perturbação do espectro do autismo
| Resumo: | A comunicação é essencial para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança (Nunes, 2003). Há perturbações que impedem a criança de comunicar ou dificultam este processo, como é o caso da Perturbação do Espectro do Autismo (PEA). Perante um quadro destes, é necessário e torna-se pertinente a utilização de Sistemas Aumentativos e Alternativos da Comunicação (SAAC), mais especificamente, um sistema de comunicação por troca de imagens - Picture Exchange Communication System (PECS). Tais sistemas de comunicação tornam-se alternativas fundamentais na promoção de uma comunicação mais efetiva entre indivíduos sem comunicação oral, proporcionando meios funcionais de construção e partilha de ideias e sentimentos com os pares (Nunes, 2003; Tetzchner, 2009). Neste âmbito, o projeto de intervenção descrito tem como principal finalidade compreender a influência da utilização do PECS na comunicação oral de uma criança de quatro anos com PEA. Com base na análise dos resultados, verificamos que houve uma melhoria significativa de competências comunicativas e linguísticas. Assim, com o culminar da implementação desta intervenção, podemos concluir que o uso do PECS potenciou o desenvolvimento de competências comunicativas e aquisição de vocabulário oral, fundamentais a uma interação social mais efetiva e facilitadora para o dia-a-dia da criança intervencionada. |
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| Autores principais: | Almeida, Vera Lúcia Lopes de |
| Assunto: | Picture Exchange Communication System Comunicação Desenvolvimento da Linguagem Perturbação do Espectro do Autismo |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
| Resumo: | A comunicação é essencial para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança (Nunes, 2003). Há perturbações que impedem a criança de comunicar ou dificultam este processo, como é o caso da Perturbação do Espectro do Autismo (PEA). Perante um quadro destes, é necessário e torna-se pertinente a utilização de Sistemas Aumentativos e Alternativos da Comunicação (SAAC), mais especificamente, um sistema de comunicação por troca de imagens - Picture Exchange Communication System (PECS). Tais sistemas de comunicação tornam-se alternativas fundamentais na promoção de uma comunicação mais efetiva entre indivíduos sem comunicação oral, proporcionando meios funcionais de construção e partilha de ideias e sentimentos com os pares (Nunes, 2003; Tetzchner, 2009). Neste âmbito, o projeto de intervenção descrito tem como principal finalidade compreender a influência da utilização do PECS na comunicação oral de uma criança de quatro anos com PEA. Com base na análise dos resultados, verificamos que houve uma melhoria significativa de competências comunicativas e linguísticas. Assim, com o culminar da implementação desta intervenção, podemos concluir que o uso do PECS potenciou o desenvolvimento de competências comunicativas e aquisição de vocabulário oral, fundamentais a uma interação social mais efetiva e facilitadora para o dia-a-dia da criança intervencionada. |
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