Detalhes bibliográficos
| Resumo: | Este projeto de intervenção pretende contribuir para o desenvolvimento de práticas relevantes no desenvolvimento da autonomia e autoestima de uma aluna com paralisia cerebral em contexto escolar. Com este objetivo realizou-se um estudo aprofundado sobre o tema de forma a realizar uma intervenção fundamentada na investigação publicada e na legislação em vigor. Depois de um processo cuidado de observação da aluna e a elaboração da anamnese foram definidos três planos de ação: a intervenção direta com a aluna tendo em conta competências específicas e trabalho adaptado em algumas disciplinas como Música e Educação Visual; a sensibilização dos docentes do regular para a adaptação dos exercícios de avaliação de conhecimentos e de alguns materiais em sala de aula e das Assistentes Operacionais para a importância do desenvolvimento da autonomia e autoestima no espaço escolar; a utilização das TIC como elemento facilitador na sala de aula e no espaço de ocupação de tempos livres/ sala de estudo SEI+. Esta intervenção foi avaliada pela aluna, Encarregado de Educação, Diretor de Turma e Professor de Educação Especial tendo em conta a evolução de cada um dos aspetos referidos anteriormente. A realização deste projeto permitiu concluir que a aluna evoluiu ao nível da autonomia e autoestima e que os diferentes intervenientes educativos e a utilização das TIC foram elementos cada vez mais facilitadores desta progressão. |
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| Autores principais: | Manjolinha, Andreia Cristina Abade |
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| Assunto: | Educação especial Crianças Deficientes Paralisia Cerebral Autonomia Auto-Estima |
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| Ano: | 2013 |
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| País: | Portugal |
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| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
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| Tipo de acesso: | acesso aberto |
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| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Coimbra |
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| Idioma: | português |
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| Origem: | Instituto Politécnico de Coimbra |
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