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Método multissensorial e estruturado no ensino de inglês: inclusão e sucesso ao alcance de todos

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Resumo:Atualmente, num mundo global e multicultural, a capacidade de comunicar numa língua estrangeira constitui uma vantagem significativa, sobretudo quando se trata da Língua Inglesa. Estudos indicam que o ensino do Inglês representa um desafio considerável para alunos com Dislexia ou outras Dificuldades de Aprendizagem Específicas, devido à sua ortografia opaca. O presente estudo descreve a implementação do método multissensorial e estruturado junto de alunos com Dislexia e outras Dificuldades de Aprendizagem Específicas, no ensino de Inglês, como Língua Estrangeira, em contexto de turma. As metodologias aplicadas nos domínios da Audição, Oralidade e Leitura, explicadas detalhadamente ao longo deste trabalho, evidenciam o impacto positivo destas abordagens na aprendizagem de uma língua estrangeira para todos os alunos. Os resultados obtidos demonstraram que a utilização do método multissensorial e estruturado contribuiu para o desenvolvimento das competências de aprendizagem de todos os discentes, promovendo, simultaneamente, a colaboração entre docentes na aplicação de estratégias pedagógicas diversificadas, de modo a assegurar a participação ativa e o sucesso académico de todos os alunos.
Autores principais:Lemos, Maria João Dias
Assunto:Inglês como língua estrangeira dislexia dificuldades de aprendizagem específicas método multissensorial e estruturado educação inclusiva English as a foreign language dyslexia specific learning difficulties multisensory structured learning approach inclusive education
Ano:2025
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Coimbra
Idioma:português
Origem:Instituto Politécnico de Coimbra

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