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A disciplina na creche e no jardim de infância: conceções e práticas das educadoras

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Resumo:O presente relatório do projeto de investigação intitulado por “A Disciplina na Creche e no Jardim de Infância: Conceções e Práticas das Educadoras”, apresenta como principal intencionalidade compreender a função das educadoras na construção da disciplina no contexto de educação de infância, interpretando os seus modos de intervenção na resolução de conflitos. Pretende-se compreender a importância atribuída à disciplina na construção do currículo das educadoras cooperantes. Apresenta como opções metodológicas o paradigma interpretativo, nesta investigação qualitativa, baseado na abordagem de investigação-ação que visa interpretar as informações recolhidas no âmbito da temática em estudo, em contexto de Creche e Jardim de infância, locais onde decorreram os dois períodos de estágio integrados no plano de estudos do mestrado em Educação Pré-Escolar. Inicialmente é dado a conhecer os pressupostos teóricos em que assenta esta investigação, articulando com as experiências vividas em contexto de estágio. Assim sendo, é ainda apresentado neste relatório uma componente interventiva, que visa refletir e interpretar os modos de intervenção relativamente à disciplina e aos momentos de conflitos. Os principais dispositivos e procedimentos de recolha de informação são a observação nos contextos onde decorreu o estudo, as notas de campo, as entrevistas às educadoras, e a análise documental dos projetos. Finalmente, a partir da análise destas informações e de uma triangulação dos dados foram descritas e interpretadas as conceções e práticas das educadoras, elaborando as considerações finais sobre as diversas vertentes da investigação.
Autores principais:Nunes, Tânia Sofia Martins
Assunto:Disciplina Regras Conflitos Cooperação Aprendizagem Educação de infância Discipline Relatório de projeto de investigação Relatório de estágio Rules Conflicts Cooperation Learning Child education
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Setúbal
Idioma:português
Origem:Instituto Politécnico de Setúbal

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