Publicação
Representação tridimensional de objectos em superfícies planas: estratégias de representação tridimensional usadas por adolescentes com necessidades educativas especiais
| Resumo: | Este trabalho corresponde ao projecto realizado no âmbito do relatório de Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica e visou, essencialmente, identificar estratégias de representação da terceira dimensão, usadas pelos alunos, com Necessidades Educativas Especiais, em superfícies planas. Para contextualização dos dados desta pesquisa e construção de um alicerce na definição dos critérios de avaliação foram abordados vários autores, que de alguma forma se relacionam com o tema aqui apontado. Decorrente de todo o projecto, foi aplicada a prática do desenho de observação, a exploração e visualização de imagens e o contacto directo com objectos, como forma de transmissão e aquisição de saberes. A metodologia utilizada, correspondeu à investigação-acção, apontando a observação participante estruturada e não estruturada como técnica de recolha de dados. Os instrumentos de recolha de dados corresponderam aos testes, grelhas de observação e notas de campo. No final do projecto foi realizada a análise dos dados recolhidos e feita a triangulação dos mesmos, para avaliação, relativamente à evolução ou não, no que se refere à representação gráfica da tridimensionalidade dos objectos observados, realizados pelos alunos, e para procurar dar resposta à questão inicial. |
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| Autores principais: | Faria, Paula Sofia Gonçalves de |
| Assunto: | Desenho de observação Representação da tridimensionalidade Estratégias de representação Drawing observation Tridimensionality representation Representation strategies |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | Este trabalho corresponde ao projecto realizado no âmbito do relatório de Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica e visou, essencialmente, identificar estratégias de representação da terceira dimensão, usadas pelos alunos, com Necessidades Educativas Especiais, em superfícies planas. Para contextualização dos dados desta pesquisa e construção de um alicerce na definição dos critérios de avaliação foram abordados vários autores, que de alguma forma se relacionam com o tema aqui apontado. Decorrente de todo o projecto, foi aplicada a prática do desenho de observação, a exploração e visualização de imagens e o contacto directo com objectos, como forma de transmissão e aquisição de saberes. A metodologia utilizada, correspondeu à investigação-acção, apontando a observação participante estruturada e não estruturada como técnica de recolha de dados. Os instrumentos de recolha de dados corresponderam aos testes, grelhas de observação e notas de campo. No final do projecto foi realizada a análise dos dados recolhidos e feita a triangulação dos mesmos, para avaliação, relativamente à evolução ou não, no que se refere à representação gráfica da tridimensionalidade dos objectos observados, realizados pelos alunos, e para procurar dar resposta à questão inicial. |
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