Publicação
Interação e gestão de conflitos interpares na educação de infância: expressar sentidos, vivências e aprendizagens de crianças e adultos
| Resumo: | O presente relatório realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, com o título “Interação e Gestão de Conflitos Interpares na Educação de Infância: Expressar Sentidos, Vivências e Aprendizagens de Crianças e Adultos”, tem como principal objetivo compreender o papel do Educador na gestão dos conflitos. Este tema surgiu após ter observado estes acontecimentos nos contextos de infância e a minha intenção é desmitificar os conflitos mostrando que fazem parte do desenvolvimento social das crianças. Relativamente à metodologia, este projeto foi desenvolvido tendo como base uma investigação qualitativa, seguindo a metodologia da investigação-ação. No que concerne aos procedimentos de recolha, foram utilizados, a observação, com os respetivos registos (notas de campo), as reflexões cooperadas, a análise documental, a entrevista semiestruturada e o tratamento da informação foi feito através da análise de conteúdo. No desenvolvimento deste relatório, compreendi que promover momentos de partilha e cooperação entre as crianças são os elementos-chave para a gestão de conflitos e como é essencial o/a educador/a, perante estes, assumir uma postura de mediador/a. A partilha e a cooperação são momentos fundamentais pois promovem o desenvolvimento das habilidades sociais, a construção de relacionamentos saudáveis, a resolução de conflitos de forma construtiva, o desenvolvimento das habilidades de comunicação, a empatia, a preparação para a vida em sociedade, a estimulação do desenvolvimento cognitivo e a redução de comportamentos agressivos e egoístas. |
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| Autores principais: | Batista, Cátia Alexandra Lima |
| Assunto: | Educação de Infância Interações Sociais Gestão de Conflitos Papel do Educador de Infância Childhood Education Social Interactions Conflict management Role of the Early Childhood Educator |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Idioma: | português |
| Origem: | Instituto Politécnico de Setúbal |
| Resumo: | O presente relatório realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, com o título “Interação e Gestão de Conflitos Interpares na Educação de Infância: Expressar Sentidos, Vivências e Aprendizagens de Crianças e Adultos”, tem como principal objetivo compreender o papel do Educador na gestão dos conflitos. Este tema surgiu após ter observado estes acontecimentos nos contextos de infância e a minha intenção é desmitificar os conflitos mostrando que fazem parte do desenvolvimento social das crianças. Relativamente à metodologia, este projeto foi desenvolvido tendo como base uma investigação qualitativa, seguindo a metodologia da investigação-ação. No que concerne aos procedimentos de recolha, foram utilizados, a observação, com os respetivos registos (notas de campo), as reflexões cooperadas, a análise documental, a entrevista semiestruturada e o tratamento da informação foi feito através da análise de conteúdo. No desenvolvimento deste relatório, compreendi que promover momentos de partilha e cooperação entre as crianças são os elementos-chave para a gestão de conflitos e como é essencial o/a educador/a, perante estes, assumir uma postura de mediador/a. A partilha e a cooperação são momentos fundamentais pois promovem o desenvolvimento das habilidades sociais, a construção de relacionamentos saudáveis, a resolução de conflitos de forma construtiva, o desenvolvimento das habilidades de comunicação, a empatia, a preparação para a vida em sociedade, a estimulação do desenvolvimento cognitivo e a redução de comportamentos agressivos e egoístas. |
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