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Resolução de problemas e histórias infantis

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Resumo:Este estudo compreende duas temáticas distintas, histórias infantis e resolução de problemas, tendo como objetivo fundamental compreender o modo como alunos do 2.º ano resolvem problemas. Concretamente pretende identificar as estratégias utilizadas pelos alunos na resolução de problemas, contextualizados a partir de histórias infantis e o modo como as histórias infantis, associadas à resolução de problemas, promovem o desenvolvimento da compreensão da leitura. A fundamentação teórica encontra-se dividida em três secções distintas: resolução de problemas; compreensão da leitura; e, por fim, histórias infantis. O estudo segue uma abordagem de caráter qualitativo, subjacente ao paradigma interpretativo, por sua vez incidido numa perspetiva de investigação-ação. Nele participaram vinte e cinco alunos do 2.º ano de escolaridade, tendo sido escolhidos seis alunos, organizados em três pares distintos, para uma análise aprofundada das suas resoluções. A recolha de dados baseou-se na intervenção no contexto, tendo sido complementada com dispositivos e procedimentos que me permitiram recolher informações pertinentes, os quais compreendem a observação participante, entrevistas e recolha documental. As conclusões deste estudo evidenciam que: (i) a maioria dos alunos recorre à estratégia subjacente ao problema; (ii) as estratégias “fazer uma simulação/dramatização/experimentação” e “usar cálculos aditivos” são as estratégias utilizadas mais vezes, pelos alunos, na resolução dos problemas; (iii) os alunos recorrem a diferentes estratégias para resolver os problemas, mas privilegiam as representações icónicas para interpretar e expor as suas ideias; (iv) os alunos apresentam resoluções distintas, mas, em cada uma das tarefas propostas, recorrem frequentemente às mesmas estratégias de resolução de problemas; (v) a leitura das histórias infantis permitiu que a maioria dos alunos ativasse os diferentes processos de compreensão.
Autores principais:Jesus, Mariana Matos Cunha Conde de
Assunto:Resolução de problemas Histórias infantis Estratégias de resolução de problemas Processos de compreensão de leitura Relatório de projeto de investigação Relatório de estágio Problem solving Children's stories Problem solving strategies Reading comprehension processes
Ano:2016
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Setúbal
Idioma:português
Origem:Instituto Politécnico de Setúbal

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