| Resumo: | O presente Relatório do Projeto de Investigação representa um estudo transversal alicerçado nas vivências ocorridas nos contextos de estágio, por outras palavras, no estágio em Creche e o no estágio em Jardim de Infância, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar. No estudo participaram as duas Educadoras Cooperantes e os respetivos grupos de crianças. A temática em estudo consiste nos Momentos de Transição, isto é, os momentos em que as crianças transitam de uma atividade para a seguinte, e a metodologia que se considera mais apropriada ao estudo empírico posiciona-se na abordagem da investigação-ação. O método de recolha de informação baseia-se na observação participante, nas notas de campo e na análise documental, sendo complementada com inquéritos por questionário apresentados às Educadoras Cooperantes. Em jeito de complementaridade, articulam-se as experiências vivenciadas nos contextos. Este Projeto de Investigação tem como intencionalidade, refletir acerca da relação existente entre as conceções das Educadoras Cooperantes e as suas práticas pedagógicas, bem como, implementar melhorias, nas salas dos contextos de estágio, no que diz respeito à gestão dos momentos de transição. A partir desta investigação, é possível compreender que os momentos de transição são, de facto, valorizados nas conceções das Educadoras Cooperantes como momentos que requerem atenção e planeamento, porém efetivamente nem sempre a intervenção é congruente com o que defendem. |
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