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A importância da música em salas de pré-escolar

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Resumo:O presente trabalho de investigação surgiu do interesse em perceber e comparar como é que educadores inseridos em diferentes modelos pedagógicos exploram e implementam o subdomínio da Música na Educação Pré-escolar e que importância lhe atribuem em sala. Para isso, delinearam-se quatro objetivos, a saber; qual a importância dada por cada modelo pedagógico ao subdomínio da música; razões pelas quais os educadores realizam ou não atividades musicais; como é que essas atividades são implementadas e se podem proporcionar aprendizagens significativas às crianças e, por fim, aferir os princípios que subjazem às atividades musicais realizadas pelos educadores. Para a concretização dos objetivos, desenvolveu-se um estudo de natureza qualitativa e recolheram-se os dados através de entrevistas semiestruturadas procedendo-se, posteriormente, à análise temática. Consideraram-se como participantes da entrevista, quatro educadoras de infância inseridas institucionalmente em sistemas como: o HighScope; João de Deus; Modelo misto; Movimento Escola Moderna. Os resultados evidenciaram que existem modelos pedagógicos que atribuem uma maior importância à expressão musical do que outros. Evidenciaram, igualmente, que a maioria das educadoras não desenvolve uma prática sistemática do subdomínio da música, embora todas as educadoras concedam importância à música no processo de formação do seu grupo de crianças, identificando diversos benefícios que a música e a sua implementação em sala pode proporcionar.
Autores principais:Coelho, Paula
Assunto:Música; Modelos pedagógicos; Educação Pré-Escolar Music; Pedagogical Models; Pre-school Education
Ano:2023
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Superior de Ciências Educativas
Idioma:português
Origem:Instituto Superior de Ciências Educativas

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