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Uma educação para a integração: Menores não acompanhados no sistema educativo português

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Resumo:No contexto de uma sociedade cada vez mais marcada pela imigração, pela diversidade e multiculturalidade, as crianças e jovens requerentes de asilo e refugiadas menores não acompanhadas vão ganhando também expressão. Reconhece-se a sua vulnerabilidade e especificidades e entende-se a educação como pilar central da sua integração num país de acolhimento e na construção de uma vida e cidadania autónomas e plenas. Neste sentido, é feita uma reflexão sobre a sua inserção no sistema educativo português e o papel deste no processo de integração, perante o compromisso com uma educação democrática e inclusiva. Através de um enquadramento dos menores não acompanhados nos universos do asilo e da educação em Portugal; e da análise de testemunhos de menores não acompanhados e de profissionais implicados no seu caminho educativo e de acolhimento, é feito um levantamento de oportunidades e desafios no âmbito das ações, medidas e práticas previstas e implementadas e são apresentadas recomendações a servir de apoio na orientação à intervenção futura. Entende-se a necessidade de que, englobando variadas e diferentes medidas, sejam reunidos esforços e mobilizados recursos no âmbito de uma conjuntura interventiva a nível educativo e social reformativa, mais inclusiva e mais sustentável.
Autores principais:Nogueira, Beatriz Ribeiro Soares Pinto
Assunto:Menores não acompanhados Refugiados -- Refugees Integração Educação -- Education Sistema educativo português Unaccompanied minors Integration Portuguese educational system
Ano:2023
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:ISCTE
Idioma:português
Origem:Repositório ISCTE

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