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"Brincar com os sons": introdução dos TIC na terapia da fala

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Resumo:Este trabalho teve como principal objetivo conceptualizar e desenvolver uma ferramenta lúdico-didática e interativa, que auxilie as sessões de terapia da fala, no caso de crianças que sofrem de perturbações ao nível da produção dos sons da fala e da discriminação auditiva. A aplicação “Brincar com os sons” – com características de jogos – integra atividades gamificadas, que estimulam os pacientes/crianças à prática divertida de exercícios, que ajudam na sua terapia, e pode ser utilizada em tablet, smartphone ou computador. A implementação da gamificação (associada a desenho, desafios e recompensas) no processo de terapia promove uma maior participação e motivação dos pacientes, assemelhando-se mais a jogos do que a uma rotina de exercícios e consultas tradicionais (Kapp, 2012). Daí a grande questão de investigação: Até que ponto uma aplicação gamificada (com características de jogo) pode ajudar a motivar as crianças a envolver-se nas sessões de terapia da fala (incentivando a sua participação nas atividades necessárias durante a sessão), e facilitar o processo terapêutico? Foi utilizada uma metodologia conhecida por development research, sendo o estudo conduzido para o desenvolvimento de um protótipo. Com os resultados obtidos é possível concluir que o protótipo “Brincar com os sons” provou ser útil como ferramenta auxiliar nas sessões de terapia da fala, correspondendo aos requisitos de usabilidade e facilidade de utilização do focus group, contribuindo para a motivação e o foco dos pacientes através das técnicas de gamificação utilizadas e facilitou na gestão das sessões.
Autores principais:Henriques, Catia Andreia Gourgel
Assunto:TIC Gamificação Terapia da fala Produção dos sons da fala Discriminação auditiva Gamification Speech therapy Production of speech sounds Hearing discrimination
Ano:2018
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:ISCTE
Idioma:português
Origem:Repositório ISCTE

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