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Da escrita grafo-perceptiva à escrita fonetizada : Factores e processos evolutivos na descoberta do princípio alfabético

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Summary:As práticas de escrita inventada em pré-escolar facilitam a descoberta do princípio alfabético (Adams, 1990; Alves Martins & Silva, 2001, 2009; Treiman, 1998). Os programas desenvolvidos comprovam a eficácia das práticas de escrita inventada tendo apenas em conta os resultados finais obtidos, pelo que neste artigo se apresenta a análise das sessões de um programa de escrita inventada, com o objectivo de tentar compreender quais são os factores e os processos evolutivos que ocorrem durante este tipo de intervenções, levando à descoberta do princípio alfabético. Na análise foram tidos em conta as respostas verbais dadas pelas crianças, o tipo de escrita produzido durante as sessões e as intervenções do experimentador. Considera-se que os factores que contribuem para a descoberta do princípio alfabético são o conhecimento dos nomes das letras, o estabelecimento explícito das relações letra/som com base nas escritas das próprias crianças e o recurso a palavras facilitadoras.
Main Authors:Horta, Inês de Vasconcelos
Subject:Escrita inventada Princípio alfabético Alphabetic principle Invented spelling
Year:2012
Country:Portugal
Document type:article
Access type:open access
Associated institution:Ispa-Instituto Universitário
Language:Portuguese
Origin:Repositório do Ispa - Instituto Universitário

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