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Ansiedade, auto-conceito e dificuldades escolares em crianças maltratadas

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Resumo:Através deste trabalho, pretende-se fazer um estudo sobre a ansiedade, auto-conceito e dificuldades escolares em crianças que sofreram maus-tratos. A amostra é constituída por nove crianças, com idades compreendidas entre os oito e os doze anos, de ambos os sexos, que foram vítimas de maus-tratos e consequentemente institucionalizadas. Para realizar o estudo usou-se: a Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças de Reynolds & Richmond (1978) com estudos normativos de Fonseca (1992) e Dias &Gonçalves (1999); Escala de Auto-conceito e de Auto-Estima de Susan Harter (1985) aferida para a população portuguesa por Alves Martins, Peixoto, Mata Monteiro (1995); Fichas de diagnóstico de Dificuldades de Aprendizagem na Escrita e Cálculo de Helena Serra (2005); Prova de leitura “Decifrar” de Salgueiro (2002); Desenho Livre; CAT. Quanto à Ansiedade, excepto dois casos (um do 2º ano e outro do 3º) que apresentaram um resultado muito baixo, as restantes sete crianças (duas do 2º, uma do 3º e quatro do 4ºano) apresentaram níveis muito elevados; Relativamente ao Auto-Conceito, as crianças de 2º e 3º ano apresentam resultados acima da média, enquanto que os escores das crianças de 4º ano estão abaixo da média. No que toca às Dificuldades de Aprendizagem duas, das nove crianças não apresentaram dificuldades ao nível da leitura; tanto na escrita como no cálculo, quatro das nove crianças apresentam dificuldades.
Autores principais:Messias, Andreia Daniela Furtado da Silva
Assunto:Ansiedade Auto-conceito Dificuldades de aprendizagem Maus-tratos Institucionalização Self-concept Anxiety Learning disabilities Ill- Treatment Institutionalization
Ano:2009
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Ispa-Instituto Universitário
Idioma:português
Origem:Repositório do Ispa - Instituto Universitário

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