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O papel do/a educador/a na promoção da literacia emergente à luz do modelo pedagógico do Movimento de Escola Moderna

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Detalhes bibliográficos
Resumo:A Educação de infância tem vindo a afirmar-se cada vez mais como uma etapa decisiva na vida e desenvolvimento da criança, assumindo a aprendizagem e desenvolvimento da leitura e da escrita em idade pré-escolar um papel fundamental para a sua formação futura. De facto, ainda que aquisição de literacia deva ser vista como um desenvolvimento contínuo que se inicia bem cedo na vida da criança, praticamente desde o nascimento como defendem alguns autores, esse processo de desenvolvimento pode e deve ser potenciado no jardim-de-infância, pelo que o papel do educador e as estratégias utilizadas são fundamentais para a promoção e desenvolvimento da literacia emergente da criança. No âmbito da prática de ensino supervisionada em Jardim-de-Infância direcionei o meu trabalho de intervenção e investigação no sentido de analisar o papel do educador e identificar as estratégias do modelo pedagógico do Movimento de Escola Moderna Portuguesa (MEM) facilitadoras da promoção e desenvolvimento da literacia emergente. Na intervenção desenvolvida ao longo do estágio, desenvolvi um conjunto de atividades intencionalmente orientadas para a promoção e desenvolvimento da literacia emergente. Para além disso, no âmbito da rotina diária de acompanhamento do grupo, a utilização dos instrumentos de pilotagem, claramente definidos no modelo do MEM, potenciam a aquisição da leitura e da escrita por parte das crianças. Assim, em face da intervenção e investigação realizadas, apresenta-se neste relatório todo o trabalho desenvolvido com as crianças a longo do estágio e faz-se uma análise reflexiva desse mesmo trabalho, podendo concluir-se que as estratégias do modelo do MEM e o papel do educador na facilitação e promoção da literacia emergente junto das crianças são indissociáveis, na medida em que as estratégias guiam o educador, mas o sucesso prático dessas estratégias exigem do educador um perfeito entendimento do propósito das mesmas. Palavras-chave: Literacia emergente, Educação pré-escolar, papel do educador, Movimento da Escola Moderna.
Autores principais:Neto, Joana Patusco
Assunto:Literacia emergente Educação pré-escolar Papel do educador Movimento da Escola Moderna Emergent literacy Pre-school education Educator's role
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Ispa-Instituto Universitário
Idioma:português
Origem:Repositório do Ispa - Instituto Universitário

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