Publicação
Criar uma área em Jardim-de-infância partindo do interesse das crianças
| Resumo: | O mundo do faz-de-conta é para a criança um mundo próprio sem limites capaz de a fazer viver e reviver diversas situações. A brincadeira é sem dúvida um meio por onde ela consegue exteriorizar e ter a oportunidade de usufruir deste momento, podendo ser qualquer personagem, ou poder atribuir as suas representações a qualquer objeto, sem qualquer tipo de juízo de valor. É através da observação que se torna possível captar as mensagens das crianças. Tendo sido com base nesta leitura que através de um registo realizado em contexto de estágio a uma situação de uma brincadeira do faz-de-conta na área da casinha, que detetei os interesses de um grupo de cinco crianças por este tema. Foi então numa fase posterior, desenvolvido com o grupo geral de crianças, um projeto que teve como propósito a criação de uma área do faz-deconta. O subdomínio do jogo dramático/teatro entra na vida da criança desde uma fase muito precoce e vai evoluindo à medida que ela ultrapassa diferentes etapas de desenvolvime nto. Neste sentido foi desenvolvido o projeto teve como intuito ser construída uma peça central para ser o elemento principal de uma nova área de uma sala de jardim-de-infância de forma a que esta se tornasse uma área móvel capaz de se interligar com todas as outras áreas. Palavras |
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| Autores principais: | Tomaz, Joana |
| Assunto: | Brincadeira do faz-de-conta Papel do educador Ambiente educativo currículo Make-believe play Role of educator Educational environment Emerging curriculum |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O mundo do faz-de-conta é para a criança um mundo próprio sem limites capaz de a fazer viver e reviver diversas situações. A brincadeira é sem dúvida um meio por onde ela consegue exteriorizar e ter a oportunidade de usufruir deste momento, podendo ser qualquer personagem, ou poder atribuir as suas representações a qualquer objeto, sem qualquer tipo de juízo de valor. É através da observação que se torna possível captar as mensagens das crianças. Tendo sido com base nesta leitura que através de um registo realizado em contexto de estágio a uma situação de uma brincadeira do faz-de-conta na área da casinha, que detetei os interesses de um grupo de cinco crianças por este tema. Foi então numa fase posterior, desenvolvido com o grupo geral de crianças, um projeto que teve como propósito a criação de uma área do faz-deconta. O subdomínio do jogo dramático/teatro entra na vida da criança desde uma fase muito precoce e vai evoluindo à medida que ela ultrapassa diferentes etapas de desenvolvime nto. Neste sentido foi desenvolvido o projeto teve como intuito ser construída uma peça central para ser o elemento principal de uma nova área de uma sala de jardim-de-infância de forma a que esta se tornasse uma área móvel capaz de se interligar com todas as outras áreas. Palavras |
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