Publicação
Avaliação de dimensões contextuais em educação de infância
| Resumo: | Este projeto de investigação focaliza-se nos currículos desenvolvidos numa creche e num jardim-de-infância que atendem crianças em situação de acolhimento institucional. O objetivo é analisar as dimensões contextuais presentes, nomeadamente ao nível da oferta educativa, clima de grupo, espaço para iniciativa, organização e estilo do adulto, por referência à perspetiva das crianças envolvidas no estudo. A partir da avaliação das suas competências, necessidades e interesses, planificaram-se e implementaram-se iniciativas e ações contingentes com as respostas às necessidades identificadas e objetivos formulados. Os dados apontam a necessidade de investimento nas dimensões do estilo do adulto, designadamente, sensibilidade, estimulação e promoção da autonomia da criança, em especial no contexto creche. |
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| Autores principais: | Andrade, Sofia |
| Outros Autores: | Santos, Paula Coelho |
| Assunto: | Necessidades emocionais da criança em acolhimento institucional Abordagem experiencial Educação de infância |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | Este projeto de investigação focaliza-se nos currículos desenvolvidos numa creche e num jardim-de-infância que atendem crianças em situação de acolhimento institucional. O objetivo é analisar as dimensões contextuais presentes, nomeadamente ao nível da oferta educativa, clima de grupo, espaço para iniciativa, organização e estilo do adulto, por referência à perspetiva das crianças envolvidas no estudo. A partir da avaliação das suas competências, necessidades e interesses, planificaram-se e implementaram-se iniciativas e ações contingentes com as respostas às necessidades identificadas e objetivos formulados. Os dados apontam a necessidade de investimento nas dimensões do estilo do adulto, designadamente, sensibilidade, estimulação e promoção da autonomia da criança, em especial no contexto creche. |
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