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A Metodologia de Trabalho por Projeto na minha Prática Profissional Supervisionada em contexto Pré-Escolar

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente relatório tem como objetivo compreender se uma prática direcionada para o desenvolvimento pessoal e social, sustentada no uso de estratégias intencionais, contribui para uma melhoria na interação entre as crianças para o seu desenvolvimento. Para atingir o objetivo optei por realizar uma investigação sobre a própria prática, seguida por uma abordagem qualitativa. Foram realizadas diversas atividades com o grupo estudado, com vista a promover a formação pessoal e social das crianças assente numa abordagem da Metodologia de Trabalho de Projeto. A investigação foi desenvolvida com um grupo de 24 crianças com 3 anos, que frequentavam a Educação Pré-Escolar. A recolha de dados foi realizada através de uma observação participante, diário de grupo e entrevista à educadora cooperante. Esta investigação permitiu observar que as experiências das crianças influenciam a forma como se veem a si próprias e, consequentemente, a forma como interagem e aprendem com os outros.
Autores principais:Nunes, Patrícia Joana Pestanudo de Almeida
Assunto:Metodologia Trabalho por Projeto Educação Pré-Escolar Aprendizagens Project methodology Pre-School education Learning
Ano:2019
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Ispa-Instituto Universitário
Idioma:português
Origem:Repositório do Ispa - Instituto Universitário

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