Publicação
Integração curricular: Um desafio a implementar no 1º ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório da prática supervisionada apresenta um projeto de investigação qualitativa no âmbito da Prática Supervisionada em 1ºCEB. Inspirou-se nos parâmetros da investigação-ação e estudo conceções de aprendizagem integradora, integração curricular e interdisciplinaridade, bem como as razões e possíveis entraves à implementação de atividades pedagógicas de caráter integrador ou interdisciplinar e ainda o papel do docente na gestão curricular. Esta problemática surgiu após a observação direta das aulas do contexto onde me encontrava a realizar a PS, em que foi possível verificar uma metodologia tradicional e expositiva, assim como a excessiva utilização dos manuais escolares, não havendo qualquer diversificação nos materiais, metodologias de ensino, interligação e integração entre os conteúdos das diferentes disciplinas. Durante a PS foram realizadas diversas tarefas desta natureza, que tinham como intuito ir ao encontro da seguinte pergunta de investigação: “Como pode ser superada a tendência de separação entre as áreas curriculares no 1º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico?”. O projeto e a sequência didática apresentadas neste relatório permitiram dar resposta à questão de investigação, pois as barreiras criadas entre as disciplinas diminuíram e em alguns casos desapareceram, sendo que, obtiveram diferentes intensidades de integração, ou seja, em alguns casos houve pluridisciplinaridade, noutros interdisciplinaridade, e ainda transdisciplinaridade. |
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| Autores principais: | Oliveira, Maiara Gabriela Dall Ross |
| Assunto: | Integração curricular interdisciplinaridade currículo Curricular integration Interdisciplinary. curriculum |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O presente relatório da prática supervisionada apresenta um projeto de investigação qualitativa no âmbito da Prática Supervisionada em 1ºCEB. Inspirou-se nos parâmetros da investigação-ação e estudo conceções de aprendizagem integradora, integração curricular e interdisciplinaridade, bem como as razões e possíveis entraves à implementação de atividades pedagógicas de caráter integrador ou interdisciplinar e ainda o papel do docente na gestão curricular. Esta problemática surgiu após a observação direta das aulas do contexto onde me encontrava a realizar a PS, em que foi possível verificar uma metodologia tradicional e expositiva, assim como a excessiva utilização dos manuais escolares, não havendo qualquer diversificação nos materiais, metodologias de ensino, interligação e integração entre os conteúdos das diferentes disciplinas. Durante a PS foram realizadas diversas tarefas desta natureza, que tinham como intuito ir ao encontro da seguinte pergunta de investigação: “Como pode ser superada a tendência de separação entre as áreas curriculares no 1º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico?”. O projeto e a sequência didática apresentadas neste relatório permitiram dar resposta à questão de investigação, pois as barreiras criadas entre as disciplinas diminuíram e em alguns casos desapareceram, sendo que, obtiveram diferentes intensidades de integração, ou seja, em alguns casos houve pluridisciplinaridade, noutros interdisciplinaridade, e ainda transdisciplinaridade. |
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