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A transdisciplinaridade como processo de ensino-aprendizagem no 1ºCEB

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada (RPES) surge no âmbito da conclusão do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico e teve como objetivo compreender a relevância da transdisciplinaridade como processo de ensino- aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico. A prática de estágio ocorreu numa Instituição Particular de Solidariedade Social, numa sala de 1º ano. A problemática surgiu a partir da leitura e análise do Projeto Educativo da instituição, onde esta temática está presente. Para realizar a investigação, no meu local de estágio, utilizei uma metodologia qualitativa recorrendo a entrevistas semiestruturadas; observação participante e não participante; notas de campo e registos fotográficos, como instrumentos de investigação. Através da mesma, procurei compreender a relevância do projeto educativo para a vivência da transdisciplinaridade na instituição; as práticas que a professora cooperante utiliza para concretizar a transdisciplinaridade com o seu grupo/turma e os benefícios da transdisciplinaridade para as crianças, nomeadamente num ano de transição entre o Jardim de Infância e do 1º ciclo, numa época pós-pandemia. A informação recolhida permitiu-me ter um olhar mais analítico perante o percurso que efetuei ao longo do estágio e, também, adquirir as respostas que necessitava para as questões de investigação nomeadamente, ter compreendido que a coordenadora tem uma noção compreensão consolidada sobre esta temática; que a professora titular implementa com intencionalidade a transdisciplinaridade na sua sala e que esta potencia nos alunos um olhar aprofundado sobre tudo o que aprendem de forma interligada.
Autores principais:Simão, Joana Catarina Ferreira
Assunto:Transdisciplinaridade Integração curricular Projeto educativo Práticas da professora titular Benefícios para os alunos Transdisciplinarity Curricular integration Educational project Practices of the full teacher Benefits for students
Ano:2022
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Ispa-Instituto Universitário
Idioma:português
Origem:Repositório do Ispa - Instituto Universitário

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