Publicação
A importância do envolvimento familiar no processo educativo em idade pré-escolar
| Resumo: | O presente relatório expõe um estudo sobre a importância do envolvimento familiar no processo educativo infantil, nomeadamente em idade pré-escolar, movido pela necessidade de aprofundar uma temática pertinente e de interesse a todos os agentes educativos. Tem como cenário uma instituição educativa que privilegia o modelo e abordagem curricular do Movimento Escola Moderna, numa sala com um grupo heterogéneo com crianças dos três aos cinco anos de idade. Os objetivos e as questões de investigação surgiram do interesse e curiosidade pessoal em investigar a relevância e os benefícios do envolvimento familiar no processo educativo das crianças. Desta forma, definiram-se como objetivos: i) conhecer o tipo de relação que se pode estabelecer entre a instituição educativa e a família; ii) adquirir estratégias para utilizar na futura prática profissional; iii) conhecer os benefícios do envolvimento familiar para as crianças em idade Pré-Escolar; e iv) adquirir ferramentas de comunicação e relação de confiança com as famílias em prol de um desenvolvimento infantil integrador. Neste estudo utilizou-se uma metodologia qualitativa e recorreu-se a diversos instrumentos – observação, entrevista e questionários às famílias da sala. Concluiu-se sobre a complexidade de fatores presentes na construção de parcerias de confiança escola-família, e que o Modelo de Esferas de Epstein pode ser um referencial orientador na reflexão sobre a prática e na melhoria gradual de estratégias e ações. Observaram-se e fundamentaram-se muitos benefícios decorrentes de um envolvimento familiar eficaz, tanto para as crianças, como para as famílias, a escola e a comunidade. Concluímos que as diferentes estruturas familiares não condicionam necessariamente a participação no contexto educativo, nem as estratégias de envolvimento familiar. Se existir uma intencionalidade clara, estratégias ajustadas e flexíveis, e vontade, consegue-se gradualmente estabelecer relações de confiança que permitem a participação dos diferentes elementos da família. |
|---|---|
| Autores principais: | Antunes, Rita Luís |
| Assunto: | Educação Pré-escolar Envolvimento familiar Família Relação escolafamília Preschool education Family engagement Family School-family relationship |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
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