Publicação
A diferenciação pedagógica no primeiro ciclo: contributos da diversificação de contextos para o desenvolvimento das aprendizagens em cada criança
| Resumo: | O trabalho irá analisar a importância da diversidade pedagógica e dos contextos, para o desenvolvimento das aprendizagens personalizadas em cada criança. De ano para ano verifica-se a existência de uma maior variedade de origens de alunos e por isso é necessária uma constante atualização do modo como as diversas personalidades reagem ao processo de ensino de modo a manter os diversos alunos motivados e interessados. Tendo em conta a localização da escola, a diversidade verifica-se mais no aspeto das características pessoais de cada aluno do que na sua origem de naturalidade. Todos os alunos são vindos de famílias de estratos sociais bastante semelhantes o que facilita a criação de actividades inclusivas de modo a motivar a descoberta para aprender. Não se pode de qualquer modo deixar de ter em atenção as várias sensibilidades de cada aluno e permitir que os que tenham maior dificuldade, sejam atendidos de forma a superarem essas dificuldades. A escola é e será sempre um agente integrador pelo que o trabalho em sala deve ser expandido para a zona de recreio e quando possível, como foi o caso, fazerem-se atividades ao ar libre que possibilita, com maior descontração a aprendizagem de conteúdos que de outra forma podem-se tornar mais difíceis de assimilar. No presente estudo, elaborado no decorrer da Unidade Curricular de Prática Supervisionada em 1º Ciclo do Ensino Básico, utilizou-se a metodologia qualitativa e os instrumentos de recolha foram a observação, registos no diário de bordo, portfólio e entrevista. |
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| Autores principais: | Duarte, Maria da Assunção Jardim Gonçalves Teixeira |
| Assunto: | Diferenciação pedagógica Espaço exterior Brincadeira Jogo Materiais didáticos Pedagogical differentiation Outside Playing Game Teaching materials |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O trabalho irá analisar a importância da diversidade pedagógica e dos contextos, para o desenvolvimento das aprendizagens personalizadas em cada criança. De ano para ano verifica-se a existência de uma maior variedade de origens de alunos e por isso é necessária uma constante atualização do modo como as diversas personalidades reagem ao processo de ensino de modo a manter os diversos alunos motivados e interessados. Tendo em conta a localização da escola, a diversidade verifica-se mais no aspeto das características pessoais de cada aluno do que na sua origem de naturalidade. Todos os alunos são vindos de famílias de estratos sociais bastante semelhantes o que facilita a criação de actividades inclusivas de modo a motivar a descoberta para aprender. Não se pode de qualquer modo deixar de ter em atenção as várias sensibilidades de cada aluno e permitir que os que tenham maior dificuldade, sejam atendidos de forma a superarem essas dificuldades. A escola é e será sempre um agente integrador pelo que o trabalho em sala deve ser expandido para a zona de recreio e quando possível, como foi o caso, fazerem-se atividades ao ar libre que possibilita, com maior descontração a aprendizagem de conteúdos que de outra forma podem-se tornar mais difíceis de assimilar. No presente estudo, elaborado no decorrer da Unidade Curricular de Prática Supervisionada em 1º Ciclo do Ensino Básico, utilizou-se a metodologia qualitativa e os instrumentos de recolha foram a observação, registos no diário de bordo, portfólio e entrevista. |
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