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A inclusão em sala de aula

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Resumo:O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática Supervisionada em 1º Ciclo do Ensino Básico, no ano letivo de 2022/2023. Esta decorreu numa instituição pública de ensino, numa sala do 3º ano do Ensino Básico, composta por 25 alunos, com idades compreendidas entre os 7 e os 8 anos. O tema do presente relatório surge da observação que fiz na turma onde efetuei o meu estágio, onde existem duas crianças com Necessidades Educativas Específicas (NEE), os alunos com dificuldades no desenvolvimento de tarefas realizadas em contexto de sala de aula. Neste contexto, interessou-me compreender, através de uma observação sistemática, de que forma a professora cooperante gere o grupo conseguindo incluir estas mesmas crianças em todas as atividades e dinâmicas de sala de aula, e a partir desta compreensão, promover estratégias complementares para a inclusão em sala de aula. conhecendo dessa forma as estratégias que utiliza no dia a dia. Tendo em conta os objetivos definidos, este estudo tem como base as seguintes questões de investigação: "Quais são as estratégias específicas utilizadas pela professora para promover a inclusão de alunos com NEE na sala de aula?" e “De que modo o trabalho cooperativo influencia a inclusão de alunos com NEE, e qual é o seu impacto na dinâmica da sala de aula?". A metodologia utilizada para a elaboração deste relatório foi qualitativa. Os instrumentos utilizados foram a observação direta, recolhida num diário de bordo, entrevistas tanto à professora cooperante como aos alunos e grelhas de observação.Após a análise de dados recolhidos, conclui-se que, não existe fórmula concreta para promover a inclusão, mas sim estratégias de implementação à inclusão que podem ajudar o professor a ir ao encontro das necessidades de cada criança.
Autores principais:Barroso, Rafaela Sofia de Almeida
Assunto:Estratégias Inclusão Trabalho Cooperativo 1º Ciclo do Ensino Básico Strategies Inclusion Cooperative Work 1st Cycle of Basic Education
Ano:2023
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Ispa-Instituto Universitário
Idioma:português
Origem:Repositório do Ispa - Instituto Universitário

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