Publicação
Avaliação de um programa de formação parental: “Trampolim"
| Resumo: | O envolvimento activo dos pais, no processo de intervenção com os seus filhos, surge como uma forma inequívoca de potenciar e maximizar o desenvolvimento da criança. Como tal, os Programas de Formação de Pais surgem como uma oportunidade de melhorar os níveis de informação e as competências educativas parentais. O presente estudo teve como objectivo avaliar a eficácia de um Programa de Formação Parental, numa amostra de 12 participantes com idades compreendidas entre os 30 e os 51 anos (M=45) tratando-se de prestadores de cuidados de menores inseridos em turmas de Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF), com o intuito de verificar a existência de diferenças significativas em termos dos níveis de stress parental, auto-estima, optimismo, satisfação com a vida e percepção das capacidades e dificuldades dos seus filhos, e a auto-percepção dos adolescentes relativamente às suas capacidades e dificuldades através da aplicação de uma bateria de instrumentos. Os resultados não evidenciaram diferenças significativas ao nível da percepção das dificuldades e capacidades tanto por parte dos pais como por parte dos adolescentes. Também não se verificaram diferenças significativas ao nível da auto-estima, do optimismo, da satisfação com a vida, tendo-se verificado uma diferença significativa a nível do stress parental sofrendo este um ligeiro aumento após a participação dos pais no Programa de Formação Parental. |
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| Autores principais: | Guerreiro, Andreia Carmo |
| Assunto: | Adolescência Relação pais-filhos Formação parental Adolescence Parental relationships Parental education |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Ispa-Instituto Universitário |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Resumo: | O envolvimento activo dos pais, no processo de intervenção com os seus filhos, surge como uma forma inequívoca de potenciar e maximizar o desenvolvimento da criança. Como tal, os Programas de Formação de Pais surgem como uma oportunidade de melhorar os níveis de informação e as competências educativas parentais. O presente estudo teve como objectivo avaliar a eficácia de um Programa de Formação Parental, numa amostra de 12 participantes com idades compreendidas entre os 30 e os 51 anos (M=45) tratando-se de prestadores de cuidados de menores inseridos em turmas de Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF), com o intuito de verificar a existência de diferenças significativas em termos dos níveis de stress parental, auto-estima, optimismo, satisfação com a vida e percepção das capacidades e dificuldades dos seus filhos, e a auto-percepção dos adolescentes relativamente às suas capacidades e dificuldades através da aplicação de uma bateria de instrumentos. Os resultados não evidenciaram diferenças significativas ao nível da percepção das dificuldades e capacidades tanto por parte dos pais como por parte dos adolescentes. Também não se verificaram diferenças significativas ao nível da auto-estima, do optimismo, da satisfação com a vida, tendo-se verificado uma diferença significativa a nível do stress parental sofrendo este um ligeiro aumento após a participação dos pais no Programa de Formação Parental. |
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