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Relação entre a motivação e as conceções de avaliação, entre alunos do 7º, 8º e 9º ano de escolaridade

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Resumo:A avaliação, em sua finalidade escolar, atualmente processa-se em duas vertentes relevantes, a de classificar e a de melhorar a aprendizagem. A prática mais classificatória implica um resultado pautado pela motivação extrínseca enquanto que a prática formativa associa-se à motivação intrínseca. O objetivo deste estudo é averiguar as conceções de avaliação de alunos do terceiro ciclo de ensino, ou seja, investigar a perceção que os estudantes têm da avaliação em contexto escolar, fazer uma análise entre as conceções dos alunos e as suas orientações motivacionais em relação à matemática. O estudo aqui apresentado sobre a relação entre a motivação e as conceções de avaliação em alunos do ensino básico enquadra-se no método quantitativo diferencial. A Pesquisa foi composta por 310 participantes com idades entre os 13 e 15 anos. Os instrumentos utilizados para recolha de dados foram a Escala das Conceções de Avaliação - "O que penso da avaliação" e Escala de Avaliação da Motivação do Aluno - "Porque é que eu faço as coisas?" (SRQ-A). Os resultados obtidos na investigação mostram que há relação positiva e significativa entre a conceção de avaliação e a motivação. A avaliação vista como uma forma de melhorar o ensino e a aprendizagem estava relacionada com uma motivação mais autónoma para a Matemática. Os alunos com menos escolaridade apresentaram uma conceção de avaliação em Matemática mais reguladora e uma motivação mais autónoma do que e os seus colegas mais velhos. Os alunos com melhor desempenho escolar em matemática apresentaram uma conceção de avaliação mais reguladora e uma motivação mais autónoma do que os alunos com pior desempenho escolar.
Autores principais:Gomes, Flávia Lima
Assunto:Motivação Aprendizagem Avaliação e matemática Motivation Learning Assessment and mathematics
Ano:2018
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Ispa-Instituto Universitário
Idioma:português
Origem:Repositório do Ispa - Instituto Universitário

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