Publicação
Adaptação cultural do questionário de competências clínicas de natureza metodológica e quantitativa
| Resumo: | Introdução: A avaliação das competências clínicas dos estudantes de enfermagem é uma componente essencial para garantir a qualidade da formação profissional e, consequentemente, a segurança e eficácia dos cuidados prestados aos clientes. Objetivo: Realizar a adaptação cultural do Clinical Competence Questionnaire (CCQ) para estudantes de enfermagem em Portugal, assegurando sua validade e confiabilidade. Métodos: Este estudo seguiu um desenho metodológico de tradução, adaptação cultural e validação psicométrica do Clinical Competence Questionnaire (CCQ) para a população de estudantes de enfermagem em Portugal. O estudo foi realizado em várias fases, seguindo as diretrizes de adaptação transcultural propostas por Beaton et al. (2000) e Sousa e Rojjanasrirat (2011). O estudo decorreu em seis fases: tradução para português europeu; Comparação e síntese I; Retrotradução; Comparação e síntese II; e Estudo piloto da versão portuguesa e Análise psicométrica. Resultados: A versão adaptada mantém a estrutura conceptual do instrumento (CCQ), ao mesmo tempo em que se apresenta adequada à realidade sociocultural dos estudantes de enfermagem em Portugal. Os valores sugerem que os itens do CCQ são apropriados para avaliar estudantes com diferentes níveis de competência clínica. Conclusão: O Questionário Competências Clínicas revelou ser um instrumento válido e confiável para a avaliação das competências clínicas dos estudantes de enfermagem. |
|---|---|
| Autores principais: | Oliveira, Paula |
| Outros Autores: | Barroso, Cristina; Carvalho, António |
| Assunto: | Life and Healthcare Sciences |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viseu |
| Idioma: | português |
| Origem: | Millenium |
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| author | Oliveira, Paula |
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O estudo decorreu em seis fases: tradução para português europeu; Comparação e síntese I; Retrotradução; Comparação e síntese II; e Estudo piloto da versão portuguesa e Análise psicométrica. Resultados: A versão adaptada mantém a estrutura conceptual do instrumento (CCQ), ao mesmo tempo em que se apresenta adequada à realidade sociocultural dos estudantes de enfermagem em Portugal. Os valores sugerem que os itens do CCQ são apropriados para avaliar estudantes com diferentes níveis de competência clínica. Conclusão: O Questionário Competências Clínicas revelou ser um instrumento válido e confiável para a avaliação das competências clínicas dos estudantes de enfermagem.enIntroduction: The assessment of nursing students' clinical competences is an essential component in ensuring the quality of professional training and, consequently, the safety and effectiveness of the care provided to clients. Objective: To culturally adapt the Clinical Competence Questionnaire (CCQ) for nursing students in Portugal, ensuring its validity and reliability. Methods: This study followed a methodological design of translation, cultural adaptation and psychometric validation of the Clinical Competence Questionnaire (CCQ) for the population of nursing students in Portugal. The study was carried out in several phases, following the cross-cultural adaptation guidelines proposed by Beaton et al. (2000) and Sousa e Rojjanasrirat (2011). The study was conducted in six phases: translation into European Portuguese; Comparison and synthesis I; Back-translation; Comparison and synthesis II; and Pilot study of the Portuguese version and Psychometric analysis. Results: The adapted version maintains the conceptual structure of the instrument (CCQ), while being appropriate for the sociocultural reality of nursing students in Portugal. 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El estudio se realizó en varias fases, siguiendo las directrices de adaptación transcultural propuestas por Beaton et al. (2000) y Sousa e Rojjanasrirat (2011). El estudio se llevó a cabo en seis fases: traducción al portugués europeo; Comparación y síntesis I; Retraducción; Comparación y síntesis II; y Estudio piloto de la versión portuguesa y Análisis psicométrico. Resultados: La versión adaptada mantiene la estructura conceptual del instrumento (CCQ), al mismo tiempo que se presenta adecuada a la realidad sociocultural de los estudiantes de enfermería en Portugal. Los valores sugieren que los ítems del CCQ son apropiados para evaluar a estudiantes con diferentes niveles de competencia clínica. Conclusión: El Cuestionario de Competencias Clínicas demostró ser un instrumento válido y fiable para evaluar las competencias clínicas de los estudiantes de enfermería.porptAdaptação cultural do questionário de competências clínicas de natureza metodológica e quantitativaenCultural adaptation of the clinical competence questionnaire of a methodological and quantitative natureTranslatedTitleesAdaptación cultural del cuestionario de competencia clínica de naturaleza metodológica y cuantitativaTranslatedTitleOliveira, PaulaOliveiraPaulaUniversidade Lusófona, Lisboa, Portugalorcid0000-0002-4310-5254Barroso, CristinaBarrosoCristinaEscola Superior de Enfermagem do Porto, Porto, Portugalorcid0000-0002-6077-4150Carvalho, AntónioCarvalhoAntónioEscola Superior de Enfermagem do Porto, Porto, Portugalorcid0000-0003-1017-4787EISSN1647-662XIsPartOfPISSN0873-3015IsPartOf2025-11-18DOIhttps://doi.org/10.29352/mill0228.42344http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessLife and Healthcare Scienceshttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501journal articlehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.02025-11-18fulltextapplication/pdffulltextapplication/pdfMillenium - Journal of Education, Technologies, and Health28 |
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