Publicação
Efeito de uma intervenção formativa nos conhecimentos dos enfermeiros sobre práticas de enfermagem forense
| Resumo: | Introdução: Enfermeiros que atuam em sala de emergência enfrentam cenários que exigem uma abordagem técnica e ética, tanto para o tratamento das vítimas e agressores quanto para a preservação de evidências, o que requer uma formação específica. Objetivo: Analisar o efeito de uma intervenção formativa de enfermagem forense nos conhecimentos dos enfermeiros que exercem funções numa sala de emergência, num Centro Hospitalar e Universitário da Região Norte de Portugal sobre práticas de enfermagem forense. Métodos: Estudo quase-experimental do tipo pré-teste e pós-teste de grupo único de abordagem quantitativa, amostra não probabilística por conveniência constituída por 33 participantes. Utilizou-se o Questionário de Conhecimentos sobre Práticas de Enfermagem Forense (QCPEF). Recorreu-se a estatística descritiva e inferencial adotou-se p<0,05. Resultados: Após a intervenção formativa, os conhecimentos dos enfermeiros melhoraram, com médias de 70,8±2,3 em comparação com 65,8±4,0 antes da formação. As diferenças foram estatisticamente significativas (t=-7,630; p<0,001), destacando-se a subescala “Preservação de vestígios” como a que teve maior impacto. Conclusão: A intervenção formativa em enfermagem forense foi eficaz na melhoria dos conhecimentos. |
|---|---|
| Autores principais: | Bessa, Helena |
| Outros Autores: | Rodrigues, Vitor; Imaginário, Cristina |
| Assunto: | Life and Healthcare Sciences |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viseu |
| Idioma: | português |
| Origem: | Millenium |
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| author | Bessa, Helena |
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Resultados: Após a intervenção formativa, os conhecimentos dos enfermeiros melhoraram, com médias de 70,8±2,3 em comparação com 65,8±4,0 antes da formação. As diferenças foram estatisticamente significativas (t=-7,630; p<0,001), destacando-se a subescala “Preservação de vestígios” como a que teve maior impacto. Conclusão: A intervenção formativa em enfermagem forense foi eficaz na melhoria dos conhecimentos.enIntroduction: Nurses working in emergency departments face scenarios that require both technical and ethical approaches, addressing the care of victims and perpetrators as well as the preservation of evidence, which necessitates specific training. Objective: To analyze the effect of a forensic nursing educational intervention on the knowledge of nurses working in an emergency department at a University Hospital Center in the Northern Region of Portugal regarding forensic nursing practices. Methods: A quasi-experimental pre-test/post-test single-group study with a quantitative approach was conducted, using a non-probabilistic convenience sample of 33 participants. The Forensic Nursing Practices Knowledge Questionnaire was used. Descriptive and inferential statistics were applied, with significance set at p<0.05. Results: Following the educational intervention, nurses’ knowledge improved, with mean scores of 70.8±2.3 compared to 65.8±4.0 prior to the training. The differences were statistically significant (t=-7.630; p<0.001), with the subscale “Evidence Preservation” showing the greatest impact. Conclusion: The forensic nursing educational intervention was effective in enhancing nurses’ knowledge.esIntroducción: Los enfermeros que trabajan en el servicio de urgencias se enfrentan a escenarios que exigen una actuación técnica y ética, tanto en la atención a víctimas y agresores como en la preservación de evidencias, lo que requiere una formación específica. Objetivo: Analizar el efecto de una intervención formativa en enfermería forense sobre los conocimientos de los enfermeros que desempeñan funciones en un servicio de urgencias de un Centro Hospitalario Universitario de la Región Norte de Portugal, en relación con las prácticas de enfermería forense. Métodos: Estudio cuasi-experimental de tipo pretest-postest en grupo único con enfoque cuantitativo, realizado mediante una muestra no probabilística por conveniencia constituida por 33 participantes Se utilizó el Cuestionario de Conocimientos sobre Prácticas de Enfermería Forense. Se aplicaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales y se adoptó un nivel de significación de p<0,05. Resultados: Tras la intervención formativa, los conocimientos de los enfermeros mejoraron, con medias de 70,8±2,3 en comparación con 65,8±4,0 antes de la formación. Las diferencias fueron estadísticamente significativas (t=-7,630; p<0,001), destacándose la subescala «Preservación de vestigios» como la que mostró mayor impacto. 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