Publicação
NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY
| Resumo: | The pandemic has redefined educational dynamics and imposed significant challenges on sculpture teaching, requiring substantial adaptations to preserve the continuity of the educational process. It was necessary to reconfigure both content and pedagogical strategies, considering the restrictions imposed by the COVID-19 context. This restructuring not only required a review of teaching objectives and methods, but also a reassessment of the role of the educator and the student, as well as the very nature of artistic knowledge. The reorganization of the curriculum and the emphasis on carrying out projects allowed for creative exploration with domestic materials, while maintaining a constructive routine during isolation. This approach not only promoted hands-on learning, but also served as a way to relieve anxiety and maintain a sense of community. The resulting projects not only testify to adaptation in adverse times, but also reflect a genuine commitment to artistic education. What's more, they transcended the personal sphere, communicating not only with the producers but also with the audience, highlighting the intersection between life, art and emotion. This challenging context offered an opportunity to rethink art teaching methodologies, not just as a temporary fix, but as a forward-looking reflection on the essence of Art Education, going beyond the physical limitations of the classroom. |
|---|---|
| Autores principais: | Silva, António Fernando |
| Assunto: | Educação Artística Projecto Escultura Arte-Vida Educación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida. Art Education, Project, Sculpture, Life-Art. |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | unknown |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico do Porto |
| Idioma: | português |
| Origem: | PRATICA - Revista de Pesquisa Multimídia sobre Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning |
| _version_ | 1869072005102305280 |
|---|---|
| author | Silva, António Fernando |
| author_facet | Silva, António Fernando |
| author_role | author |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Silva, António Fernando\"}] |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Silva, António Fernando |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Educação Artística Projecto Escultura Arte-Vida Educación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida. Art Education, Project, Sculpture, Life-Art. |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY LA ESCULTURA EN RED Y EL ENCUENTRO INESPERADO CON LA ALEGRÍA ESCULTURA EM REDE E O ENCONTRO INESPERADO COM A ALEGRIA |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Silva, António Fernando |
| dc.description.none.fl_str_mv | La pandemia redefinió la dinámica educativa e impuso desafíos significativos a la enseñanza de la escultura, exigiendo adaptaciones sustanciales para preservar la continuidad del proceso educativo. Fue necesario reconfigurar tanto los contenidos como las estrategias pedagógicas, teniendo en cuenta las restricciones impuestas por el contexto COVID-19. Esta reestructuración no sólo exigió una revisión de los objetivos y métodos de enseñanza, sino también una reevaluación del papel del educador y del alumno, así como de la propia naturaleza del conocimiento artístico. La reorganización del plan de estudios y el énfasis en la realización de proyectos permitieron la exploración creativa con materiales domésticos, manteniendo al mismo tiempo una rutina constructiva durante el aislamiento. Este enfoque no sólo fomentaba el aprendizaje práctico, sino que también servía para aliviar la ansiedad y mantener un sentimiento de comunidad. Los proyectos resultantes no sólo atestiguan la adaptación en tiempos adversos, sino que también reflejan un auténtico compromiso con la educación artística. Es más, trascendieron la esfera personal, comunicando no sólo con los productores sino también con el público, poniendo de relieve la intersección entre vida, arte y emoción. Este contexto desafiante ofreció la oportunidad de repensar las metodologías de enseñanza artística, no sólo como un parche temporal, sino como una reflexión de futuro sobre la esencia de la Educación Artística, más allá de las limitaciones físicas del aula. A pandemia redefiniu dinâmicas educativas e impôs desafios significativos ao ensino de Escultura, demandando adaptações substanciais para preservar a continuidade do processo educacional. Foi necessário reconfigurar tanto os conteúdos quanto as estratégias pedagógicas, considerando as restrições impostas pelo contexto da COVID-19. Essa reestruturação não apenas exigiu uma revisão dos objetivos e métodos de ensino, mas também uma reavaliação do papel do educador e do aluno, bem como da própria natureza do conhecimento artístico. A reorganização do currículo e a ênfase na realização de projetos permitiram a exploração criativa com materiais domésticos, mantendo uma rotina construtiva durante o isolamento. Essa abordagem não apenas promoveu a aprendizagem prática, mas também serviu como uma forma de aliviar a ansiedade e manter o senso de comunidade. Os projetos resultantes não apenas testemunham a adaptação em tempos adversos, mas também refletem um compromisso genuíno com a educação artística. Além disso, eles transcenderam a esfera pessoal, comunicando não apenas com os produtores, mas também com o público, destacando a interseção entre vida, arte e emoção. Este contexto desafiador ofereceu uma oportunidade para repensar as metodologias de ensino de arte, não apenas como um ajuste temporário, mas como uma reflexão prospectiva sobre a essência da Educação Artística, indo além das limitações físicas da sala de aula. |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://doi.org/10.34630/pel.v7i1.5934 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Centro de Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.rights.copyright.fl_str_mv | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| dc.source.none.fl_str_mv | PRATICA - Multimedia Research Journal on Pedagogical Innovation and e-Learning Practices; Vol. 7 No. 1 (2024): Continuous publication; 72-80 PRATICA - Revista de Investigación Multimedia sobre Innovación Pedagógica y Prácticas de e-Learning; Vol. 7 Núm. 1 (2024): Publicación continua; 72-80 PRATICA - Revista Multimédia de Investigação em Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning; Vol. 7 N.º 1 (2024): Publicação contínua; 72-80 2184-1837 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Educação Artística Projecto Escultura Arte-Vida Educación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida. Art Education, Project, Sculpture, Life-Art. |
| dc.title.fl_str_mv | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY LA ESCULTURA EN RED Y EL ENCUENTRO INESPERADO CON LA ALEGRÍA ESCULTURA EM REDE E O ENCONTRO INESPERADO COM A ALEGRIA |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| description | The pandemic has redefined educational dynamics and imposed significant challenges on sculpture teaching, requiring substantial adaptations to preserve the continuity of the educational process. It was necessary to reconfigure both content and pedagogical strategies, considering the restrictions imposed by the COVID-19 context. This restructuring not only required a review of teaching objectives and methods, but also a reassessment of the role of the educator and the student, as well as the very nature of artistic knowledge. The reorganization of the curriculum and the emphasis on carrying out projects allowed for creative exploration with domestic materials, while maintaining a constructive routine during isolation. This approach not only promoted hands-on learning, but also served as a way to relieve anxiety and maintain a sense of community. The resulting projects not only testify to adaptation in adverse times, but also reflect a genuine commitment to artistic education. What's more, they transcended the personal sphere, communicating not only with the producers but also with the audience, highlighting the intersection between life, art and emotion. This challenging context offered an opportunity to rethink art teaching methodologies, not just as a temporary fix, but as a forward-looking reflection on the essence of Art Education, going beyond the physical limitations of the classroom. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | unknown |
| format | article |
| id | pratica_90cb307bd6ea3f76efec7f7fe38f2273 |
| identifier.doi.fl_str_mv | https://doi.org/10.34630/pel.v7i1.5934 |
| inst_facet_str | urn:organizationAcronym:ipp{{{_:::_}}}Instituto Politécnico do Porto |
| instacron_str | IPP |
| institution | Instituto Politécnico do Porto |
| instname_str | Instituto Politécnico do Porto |
| language | por |
| network_acronym_str | pratica |
| network_name_str | PRATICA - Revista de Pesquisa Multimídia sobre Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning |
| oai_identifier_str | oai:oai.parc.ipp.pt:article/5934 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:ipp |
| person_str_mv | Silva, António Fernando |
| publishDate | 2024 |
| publisher.none.fl_str_mv | Centro de Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto |
| repo_facet_str | urn:repositoryAcronym:pratica{{{_:::_}}}PRATICA - Revista de Pesquisa Multimídia sobre Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning |
| reponame_str | PRATICA - Revista de Pesquisa Multimídia sobre Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:pratica |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:pratica |
| spelling | en-USNET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOYes-ESLA ESCULTURA EN RED Y EL ENCUENTRO INESPERADO CON LA ALEGRÍApt-PTESCULTURA EM REDE E O ENCONTRO INESPERADO COM A ALEGRIASilva, António FernandoEducação ArtísticaProjectoEsculturaArte-VidaEducación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida.Art Education, Project, Sculpture, Life-Art.Direitos de Autor (c) 2024 Autor(es)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://doi.org/10.34630/pel.v7i1.5934DOIhttps://parc.ipp.pt/index.php/elearning/article/view/5934URLHasVersionhttps://parc.ipp.pt/index.php/elearning/article/view/5934/3328URLHasVersionhttps://doi.org/10.34630/pel.v7i1.5934DOI2024-10-13en-USThe pandemic has redefined educational dynamics and imposed significant challenges on sculpture teaching, requiring substantial adaptations to preserve the continuity of the educational process. It was necessary to reconfigure both content and pedagogical strategies, considering the restrictions imposed by the COVID-19 context. This restructuring not only required a review of teaching objectives and methods, but also a reassessment of the role of the educator and the student, as well as the very nature of artistic knowledge. The reorganization of the curriculum and the emphasis on carrying out projects allowed for creative exploration with domestic materials, while maintaining a constructive routine during isolation. This approach not only promoted hands-on learning, but also served as a way to relieve anxiety and maintain a sense of community. The resulting projects not only testify to adaptation in adverse times, but also reflect a genuine commitment to artistic education. What's more, they transcended the personal sphere, communicating not only with the producers but also with the audience, highlighting the intersection between life, art and emotion. This challenging context offered an opportunity to rethink art teaching methodologies, not just as a temporary fix, but as a forward-looking reflection on the essence of Art Education, going beyond the physical limitations of the classroom.es-ESLa pandemia redefinió la dinámica educativa e impuso desafíos significativos a la enseñanza de la escultura, exigiendo adaptaciones sustanciales para preservar la continuidad del proceso educativo. Fue necesario reconfigurar tanto los contenidos como las estrategias pedagógicas, teniendo en cuenta las restricciones impuestas por el contexto COVID-19. Esta reestructuración no sólo exigió una revisión de los objetivos y métodos de enseñanza, sino también una reevaluación del papel del educador y del alumno, así como de la propia naturaleza del conocimiento artístico. La reorganización del plan de estudios y el énfasis en la realización de proyectos permitieron la exploración creativa con materiales domésticos, manteniendo al mismo tiempo una rutina constructiva durante el aislamiento. Este enfoque no sólo fomentaba el aprendizaje práctico, sino que también servía para aliviar la ansiedad y mantener un sentimiento de comunidad. Los proyectos resultantes no sólo atestiguan la adaptación en tiempos adversos, sino que también reflejan un auténtico compromiso con la educación artística. Es más, trascendieron la esfera personal, comunicando no sólo con los productores sino también con el público, poniendo de relieve la intersección entre vida, arte y emoción. Este contexto desafiante ofreció la oportunidad de repensar las metodologías de enseñanza artística, no sólo como un parche temporal, sino como una reflexión de futuro sobre la esencia de la Educación Artística, más allá de las limitaciones físicas del aula.pt-PTA pandemia redefiniu dinâmicas educativas e impôs desafios significativos ao ensino de Escultura, demandando adaptações substanciais para preservar a continuidade do processo educacional. Foi necessário reconfigurar tanto os conteúdos quanto as estratégias pedagógicas, considerando as restrições impostas pelo contexto da COVID-19. Essa reestruturação não apenas exigiu uma revisão dos objetivos e métodos de ensino, mas também uma reavaliação do papel do educador e do aluno, bem como da própria natureza do conhecimento artístico. A reorganização do currículo e a ênfase na realização de projetos permitiram a exploração criativa com materiais domésticos, mantendo uma rotina construtiva durante o isolamento. Essa abordagem não apenas promoveu a aprendizagem prática, mas também serviu como uma forma de aliviar a ansiedade e manter o senso de comunidade. Os projetos resultantes não apenas testemunham a adaptação em tempos adversos, mas também refletem um compromisso genuíno com a educação artística. Além disso, eles transcenderam a esfera pessoal, comunicando não apenas com os produtores, mas também com o público, destacando a interseção entre vida, arte e emoção. Este contexto desafiador ofereceu uma oportunidade para repensar as metodologias de ensino de arte, não apenas como um ajuste temporário, mas como uma reflexão prospectiva sobre a essência da Educação Artística, indo além das limitações físicas da sala de aula.Centro de Inovação Pedagógica do Politécnico do Portoapplication/pdfen-USPRATICA - Multimedia Research Journal on Pedagogical Innovation and e-Learning Practices; Vol. 7 No. 1 (2024): Continuous publication; 72-80es-ESPRATICA - Revista de Investigación Multimedia sobre Innovación Pedagógica y Prácticas de e-Learning; Vol. 7 Núm. 1 (2024): Publicación continua; 72-80pt-PTPRATICA - Revista Multimédia de Investigação em Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning; Vol. 7 N.º 1 (2024): Publicação contínua; 72-802184-1837porjournal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501literatureVoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| spellingShingle | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY Silva, António Fernando Educação Artística Projecto Escultura Arte-Vida Educación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida. Art Education, Project, Sculpture, Life-Art. |
| status | SINGLETON |
| status_str | VoR |
| subject.fl_str_mv | Educação Artística Projecto Escultura Arte-Vida Educación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida. Art Education, Project, Sculpture, Life-Art. |
| title | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY |
| title_full | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY |
| title_fullStr | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY |
| title_full_unstemmed | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY |
| title_short | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY |
| title_sort | NET SCULPTURE AND THE UNEXPECTED ENCOUNTER WITH JOY |
| topic | Educação Artística Projecto Escultura Arte-Vida Educación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida. Art Education, Project, Sculpture, Life-Art. |
| topic_facet | Educação Artística Projecto Escultura Arte-Vida Educación artística, Proyecto, Escultura, Arte-Vida. Art Education, Project, Sculpture, Life-Art. |
| url | https://doi.org/10.34630/pel.v7i1.5934 |
| visible | 1 |