Publicação
Présentation de la plateforme DeepFLE au service des enseignants de français langue etrangère
| Resumo: | Les innovations technologiques dites de rupture et leur introduction en classe ont toujours suscité de l’appréhension puisqu’elles transforment radicalement non seulement l’apprentissage mais l’enseignement également. Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle suscite bien des inquiétudes, que ce soit sur les capacités rédactionnelles, ou sur la notion d'intelligence, ou sur la véracité des contenus et des sources auxquelles l’IA se réfère, ou bien encore sur la notion de plagiat. C’est pour toutes ces raisons que l’introduction à l’IA doit être légalement bien encadrée. C’est en essayant cependant certains outils d’intelligence artificielle que nous irons de l’avant. C’est ce que je vous propose en découvrant la plateforme DeepFLE créée par une équipe de chercheurs de l’université de Nice et destinée à faciliter l’évaluation de textes écrits en français. |
|---|---|
| Autores principais: | Louchet, Chantal |
| Assunto: | Éducation IA Inquiétudes Encadrement légal DeepFLE Educação Preocupações Enquadramento legal |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Aberta |
| Idioma: | francês |
| Origem: | Repositório Aberto da Universidade Aberta |
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