Publicação

Processamento da informação, hipertexto e educação

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Este artigo analisa o paradigma de processamento de informação através do papel da analogia computacional e das suas implicações no processo de aquisição e representação de conhecimentos. Com base na concepção de processamento cognitivo paralelo e na distinçãoentre representações declarativas, procedimentais e contextuais propôe-se uma abordgem alternativa da metáfora de desenvolvimento da tecnologia hipertexto em educação.
Autores principais:	Dias, Paulo
Assunto:	Hipertexto Processamento da informação Processo cognitivo Educação Mente Computadores
Ano:	1993
País:	Portugal
Tipo de documento:	artigo
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade Aberta
Idioma:	português
Origem:	Repositório Aberto da Universidade Aberta

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