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Pensar a criatividade na disciplina de formação musical

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Resumo:O relatório aqui apresentado compreende o guia de observação da prática de estágio (ponto um), onde é realizada a caracterização dos alunos, turmas e escola, bem como uma síntese aos programas das disciplinas a lecionar durante o estágio. Apresenta também as considerações e reflexões sobre a prática de ensino supervisionada (ponto 2), no sentido de melhor compreender e refletir sobre as práticas descritas na observação, planificação e lecionação de aulas. No projeto de investigação (ponto 3) apresenta-se um enquadramento teórico a partir da literatura especialista sobre a criatividade, que expõe as perspetivas sobre a origem e o desenvolvimento da competência. Tem como objetivo fundamental compreender a forma como a criatividade é trabalhada na disciplina de Formação Musical e traçar possibilidades de trabalho criativo com recurso aos conteúdos da disciplina. Para a definição do caminho investigativo evidenciado no ponto três, foram colocadas questões como: a criatividade é inata ou uma competência que se adquire? A Formação Musical pressupõe o desenvolvimento da criatividade na aprendizagem dos alunos? De que forma é trabalhada a criatividade em sala de aula? Assim, é realizado um enquadramento teórico sobre a origem da criatividade, desenvolvimento e formas práticas de recurso da competência. A metodologia utilizada no último ponto foi qualitativa, a partir de um estudo de caso numa escola do Ensino Artístico Especializado. A recolha de dados incidiu sobre as Planificações Anuais de Formação Musical, com o intuito de compreender o papel da criatividade na disciplina e, ao mesmo tempo, perceber de que forma os programas preveem a abordagem da criatividade. Foram ainda realizadas entrevistas a professores de Formação Musical e Improvisação e Acompanhamento (Oferta Complementar), de maneira a perceber as perspetivas sobre a criatividade nas disciplinas que lecionam, e ainda conhecer as formas de desenvolvimento e as estratégias utilizadas pelos professores. Por fim, são apresentadas algumas propostas práticas para o trabalho de ação criativa em sala de aula
Autores principais:Moreira, Cláudio Patrício da Rocha
Assunto:Formação musical Prática de ensino supervisionada Criatividade Improvisação Supervised teaching practice Creativity Improvisation
Ano:2021
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico do Porto
Idioma:português
Origem:Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto

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