Publicação
Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses
| Resumo: | A democraticidade e os princípios democráticos, consagrados na lei magna do país e na lei fundamental que sustenta a educação, celebram a democracia como uma premissa incontornável na educação e na escola. Ante a encruzilhada da praxis burocrática e a demagogia institucional, emerge uma interrogação crucial: que lugar ocupa a democracia na escola? Este questionamento, permeando os meandros de nossa análise, revela-se um ponto fulcral para compreender os desafios contemporâneos enfrentados pelo ideal democrático. No limiar de meio século do Portugal democrático, difundimos por todos os 812 Agrupamentos Escolares (AE) e Escolas não Agrupadas (EnA), de Portugal Continental um Inquérito por Questionário (IQ), ao qual responderam 1822 professores e educadores. Foi utilizado o método misto, com uma análise quantitativa através de dados estatísticos, recorrendo aos programas Excel e Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) e, interpretativa (qualitativa), através da análise de conteúdo. No que respeita aos principais resultados obtidos, destacamos: um aparente alheamento dos professores face ao funcionamento e responsabilidades dos órgãos da escola, por via de respostas "sem opinião" e dispersão de respostas; a efetiva influência da burocracia na participação democrática; uma ambígua perceção da conceção da democracia; uma dose de demagogia discursiva institucional; a perversidade em que se transformou o Decreto-Lei nº 75/2008, por via da figura/órgão do diretor; e, um clima de medo e censura que parece instalarse em algumas escolas. Em termos das conclusões, podemos afirmar que, pela progressiva debilidade em que se encontra, a democracia nas escolas está efetivamente em risco, necessitando de novo fôlego, de reflexão profunda e debate político alargado. |
|---|---|
| Autores principais: | Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de |
| Assunto: | Democracia, Democracia na escola Bureaucracy Burocracia Demagogia Democracy, Democracy in schools Demagogy |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico do Porto |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto |
| _version_ | 1868786061237288960 |
|---|---|
| author | Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de |
| author_facet | Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de |
| author_role | author |
| contributor_name_str_mv | Romão, Paula REPOSITÓRIO P.PORTO |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de\"}] |
| datacite.contributors.contributor.contributorName.fl_str_mv | Romão, Paula REPOSITÓRIO P.PORTO |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de |
| datacite.date.Accepted.fl_str_mv | 2023-01-01T00:00:00Z |
| datacite.date.available.fl_str_mv | 2024-01-18T13:59:42Z |
| datacite.date.embargoed.fl_str_mv | 2024-01-18T13:59:42Z |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Democracia, Democracia na escola Bureaucracy Burocracia Demagogia Democracy, Democracy in schools Demagogy |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Romão, Paula REPOSITÓRIO P.PORTO |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de |
| dc.date.Accepted.fl_str_mv | 2023-01-01T00:00:00Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2024-01-18T13:59:42Z |
| dc.date.embargoed.fl_str_mv | 2024-01-18T13:59:42Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10400.22/24526 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Democracia, Democracia na escola Bureaucracy Burocracia Demagogia Democracy, Democracy in schools Demagogy |
| dc.title.fl_str_mv | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| description | A democraticidade e os princípios democráticos, consagrados na lei magna do país e na lei fundamental que sustenta a educação, celebram a democracia como uma premissa incontornável na educação e na escola. Ante a encruzilhada da praxis burocrática e a demagogia institucional, emerge uma interrogação crucial: que lugar ocupa a democracia na escola? Este questionamento, permeando os meandros de nossa análise, revela-se um ponto fulcral para compreender os desafios contemporâneos enfrentados pelo ideal democrático. No limiar de meio século do Portugal democrático, difundimos por todos os 812 Agrupamentos Escolares (AE) e Escolas não Agrupadas (EnA), de Portugal Continental um Inquérito por Questionário (IQ), ao qual responderam 1822 professores e educadores. Foi utilizado o método misto, com uma análise quantitativa através de dados estatísticos, recorrendo aos programas Excel e Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) e, interpretativa (qualitativa), através da análise de conteúdo. No que respeita aos principais resultados obtidos, destacamos: um aparente alheamento dos professores face ao funcionamento e responsabilidades dos órgãos da escola, por via de respostas "sem opinião" e dispersão de respostas; a efetiva influência da burocracia na participação democrática; uma ambígua perceção da conceção da democracia; uma dose de demagogia discursiva institucional; a perversidade em que se transformou o Decreto-Lei nº 75/2008, por via da figura/órgão do diretor; e, um clima de medo e censura que parece instalarse em algumas escolas. Em termos das conclusões, podemos afirmar que, pela progressiva debilidade em que se encontra, a democracia nas escolas está efetivamente em risco, necessitando de novo fôlego, de reflexão profunda e debate político alargado. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| fulltext.url.fl_str_mv | https://recipp.ipp.pt/bitstreams/120de8b6-2aa2-4162-b310-9e8a4d0687a3/download |
| id | recipp_bfca2c502d9b2fd1a5a2faec2e751688 |
| identifier.url.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10400.22/24526 |
| instacron_str | recipp |
| institution | Instituto Politécnico do Porto |
| instname_str | Instituto Politécnico do Porto |
| language | por |
| network_acronym_str | recipp |
| network_name_str | Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto |
| oai_identifier_str | oai:recipp.ipp.pt:10400.22/24526 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:recipp |
| person_str_mv | Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de |
| publishDate | 2023 |
| publisher.none.fl_str_mv | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação |
| reponame_str | Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:recipp |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:recipp |
| spelling | porInstituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educaçãopt_PTA democraticidade e os princípios democráticos, consagrados na lei magna do país e na lei fundamental que sustenta a educação, celebram a democracia como uma premissa incontornável na educação e na escola. Ante a encruzilhada da praxis burocrática e a demagogia institucional, emerge uma interrogação crucial: que lugar ocupa a democracia na escola? Este questionamento, permeando os meandros de nossa análise, revela-se um ponto fulcral para compreender os desafios contemporâneos enfrentados pelo ideal democrático. No limiar de meio século do Portugal democrático, difundimos por todos os 812 Agrupamentos Escolares (AE) e Escolas não Agrupadas (EnA), de Portugal Continental um Inquérito por Questionário (IQ), ao qual responderam 1822 professores e educadores. Foi utilizado o método misto, com uma análise quantitativa através de dados estatísticos, recorrendo aos programas Excel e Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) e, interpretativa (qualitativa), através da análise de conteúdo. No que respeita aos principais resultados obtidos, destacamos: um aparente alheamento dos professores face ao funcionamento e responsabilidades dos órgãos da escola, por via de respostas "sem opinião" e dispersão de respostas; a efetiva influência da burocracia na participação democrática; uma ambígua perceção da conceção da democracia; uma dose de demagogia discursiva institucional; a perversidade em que se transformou o Decreto-Lei nº 75/2008, por via da figura/órgão do diretor; e, um clima de medo e censura que parece instalarse em algumas escolas. Em termos das conclusões, podemos afirmar que, pela progressiva debilidade em que se encontra, a democracia nas escolas está efetivamente em risco, necessitando de novo fôlego, de reflexão profunda e debate político alargado.application/pdfpt_PTEntre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portuguesesSousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça deRomão, PaulaHostingInstitutionOrganizationalREPOSITÓRIO P.PORTOe-mailmailto:recipp@sc.ipp.ptrecipp@sc.ipp.ptURNurn:tid:2034768402024-01-18T13:59:42Z202323232023-01-01T00:00:00ZHandlehttp://hdl.handle.net/10400.22/24526http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessDemocracia, Democracia na escolaBureaucracyBurocraciaDemagogiaDemocracy, Democracy in schoolsDemagogy33951803 bytesliteraturehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccmaster thesishttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2application/pdffulltexthttps://recipp.ipp.pt/bitstreams/120de8b6-2aa2-4162-b310-9e8a4d0687a3/download |
| spellingShingle | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses Sousa, Carla Celeste de Magalhães Mendonça de Democracia, Democracia na escola Bureaucracy Burocracia Demagogia Democracy, Democracy in schools Demagogy |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Democracia, Democracia na escola Bureaucracy Burocracia Demagogia Democracy, Democracy in schools Demagogy |
| title | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| title_full | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| title_fullStr | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| title_full_unstemmed | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| title_short | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| title_sort | Entre a práxis burocrática e a demagogia institucional, onde fica a democracia nas escolas? A perceção dos professores e educadores portugueses |
| topic | Democracia, Democracia na escola Bureaucracy Burocracia Demagogia Democracy, Democracy in schools Demagogy |
| topic_facet | Democracia, Democracia na escola Bureaucracy Burocracia Demagogia Democracy, Democracy in schools Demagogy |
| url | http://hdl.handle.net/10400.22/24526 |
| visible | 1 |