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Explorar o planeta para compreender catástrofes naturais: o Google Earth como ferramenta educativa nas ciências naturais

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Resumo:A presente investigação, desenvolvida no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, teve como objetivo compreender de que forma a utilização do Google Earth, integrada numa metodologia colaborativa e baseada em aprendizagens ativas, pode promover aprendizagens significativas sobre o tema das catástrofes ambientais no 8.º ano de escolaridade. A intervenção foi realizada numa turma de Ciências Naturais, envolvendo a implementação de uma sequência didática estruturada em seis sessões. Os alunos participaram em atividades exploratórias, de análise e discussão de fenómenos ambientais, com recurso a imagens de satélite e ferramentas de visualização temporal da plataforma. Os dados foram recolhidos através de questionários, fichas reflexivas, diários de bordo e observação direta, permitindo uma análise qualitativa e quantitativa dos resultados obtidos. Os resultados evidenciaram que a utilização do Google Earth contribuiu para aumentar o interesse e o envolvimento dos alunos, facilitando a compreensão dos fenómenos ambientais e o desenvolvimento do pensamento espacial e da literacia ambiental. Verificou-se ainda que o trabalho colaborativo potenciou a partilha de responsabilidades e a negociação de ideias, promovendo aprendizagens mais profundas e contextualizadas. Conclui-se que o Google Earth se revela uma ferramenta pedagógica eficaz para integrar conteúdos científicos e tecnológicos, incentivando práticas educativas inovadoras e alinhadas com os princípios da educação para a sustentabilidade.
Autores principais:Pimenta, Lourenço Nicolau
Assunto:Google earth Catástrofes ambientais Literacia ambiental Metodologias ativas Posters Aprendizagem colaborativa
Ano:2025
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Aveiro
Idioma:português
Origem:RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro

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