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Escolas transformadoras: Colaboração, transformação e políticas educativas em educação para a cidadania global

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O projeto Escolas Transformadoras, levado a cabo por uma Organização Não Governamental para o Desenvolvimento e três Instituições do Ensino Superior, pretendeu refletir sobre os desafios colocados à Escola na construção de uma dimensão de cidadania consciente e crítica nos/as alunos/as com vista à transformação de todas as formas de injustiça social, ou seja, uma escola transformadora. O projeto privilegiou um processo de trabalho colaborativo entre pares, no qual as/os docentes aprendem entre pares e com os/as estudantes, numa partilha de saberes que lhes permite reconfigurar-se, transformar(-se) e ampliar o conjunto das suas competências, fomentando o seu desenvolvimento pessoal e profissional ao mesmo tempo que se constituem como agentes transformadores da escola e da comunidade. Neste artigo pretende-se sistematizar as reflexões e aprendizagens realizadas no âmbito do projeto, a partir da categoria de análise da colaboração enquanto motor de transformação e resposta política em si mesma. Podemos afirmar que as práticas desenvolvidas, como a monitorização e avaliação das ações através da reflexão conjunta, se traduzem na melhoria das ações e do processo de trabalho da equipa
Autores principais:Coelho, La Salete
Outros Autores:Marques, Hugo; Teixeira, Leonor; Uva, Marta; Fernandes, Sandra; Gonçalves, Teresa; Martins, Cristina; Bergano, Sofia; Piedade, Ana; Raposo, Albertina; Silveira, Margarida
Assunto:Educação para a cidadania global Educação para o desenvolvimento Trabalho colaborativo Cidadania e desenvolvimento Políticas educativas
Ano:2020
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Beja
Idioma:português
Origem:Repositório Institucional do IPBeja

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