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O contributo dos mapas conceptuais para o processo de aprendizagem da criança

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Summary:O presente artigo descreve e analisa um estudo realizado no contexto da prática pedagógica em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico e que teve como base metodológica os princípios da investigação-ação. A problemática subjacente à realização do estudo relaciona-se com a contributo dos mapas conceptuais na organização e aprofundamento das aprendizagens das crianças, pretendendo identificar as vantagens e os constrangimentos na utilização desta ferramenta cognitiva. As evidências obtidas apontam para a importância da utilização dos mapas conceptuais junto das crianças da amostra pois a sua utilização permitiu que clarificassem e organizassem os seus conhecimentos, desenvolvendo estratégias de representação/visualização da organização estrutural dos conceitos, quer a nível individual, quer em grupo de pares. Por sua vez, através da metodologia de investigação-ação e das técnicas de recolha de dados utilizadas foi possível aferir, com algum rigor, os resultados obtidos, permitindo a implementação de um ciclo de planificações e reflexões promotoras de ajustamentos na intervenção pedagógica. Destacamos, ainda, o facto de, fora do contexto das intervenções investigativas, as crianças terem tido a iniciativa de construir mapas conceptuais como um recurso de sistematização e consolidação da informação, indiciando a interiorização e a generalização da sua utilização a outros conteúdos e situações.
Main Authors:Carita, Ana Sofia Nunes
Other Authors:Pereira, Cristina
Subject:Investigação-ação Educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico Mapas conceptuais Estratégias de aprendizagem ativa Action research Research Pre-school education and primary school education Concept maps Active learning strategies
Year:2017
Country:Portugal
Document type:conference output
Access type:open access
Associated institution:Instituto Politécnico de Castelo Branco
Language:Portuguese
Origin:Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco

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