Publicação
A cooperação família/jardim de infância na adaptação da criança ao pré-escolar
| Resumo: | O presente estudo, intitulado “A cooperação Família / Jardim de Infância na adaptação da criança ao Pré-Escolar”, é um estudo de caso realizado num Jardim de Infância oficial da cidade de Castelo Branco, e tem como objetivo conhecer os processos implementados pelo jardim de infância para uma boa adaptação das crianças, assim como analisar a cooperação entre a família e o jardim de infância e sua relação com a adaptação da criança. Apesar de a família ser, sem dúvida, a instituição primeira da educação e do desenvolvimento do ser humano, onde se fazem as principais aprendizagens e se desenvolve o sentido de competência para estabelecer relações com o mundo, a Educação Pré-Escolar tem como objectivos complementar essas aprendizagens e possibilitar a integração psicossocial das crianças. Assim sendo, consideramos que o diálogo e a colaboração/cooperação assídua entre os pais e o jardim de infância, permitirá a ambos um melhor conhecimento das necessidades e das competências das crianças e contribuirá para a criação de uma base segura para a exploração e adaptação ao mundo que as rodeia. A participação dos pais e o seu envolvimento na escola é uma das condições para uma boa adaptação ao jardim de infância. Vários estudos apresentam a existência de uma correlação positiva entre o envolvimento parental na escola e os resultados escolares dos seus filhos. Sendo a família e a escola os principais atores do processo educativo, é fundamental que entre estes dois atores o diálogo, a tolerância, a cooperação, o questionamento e as oportunidades de partilha sejam uma constante de modo a permitir uma maior e melhor articulação dos processos educativos ocorridos na escola e na família com vista ao sucesso educativo. E porque a educação só acontece e se desenvolve quando associada à instituição familiar procurámos, com este estudo analisar se a cooperação Família / Jardim de Infância influencia a adaptação da criança ao Pré-Escolar. Para tal, utilizámos como instrumentos de recolha de dados, entrevistas semiestruturadas e grelhas de observação. As entrevistas semi-estruturadas feitas à educadora e aos pais das crianças, permitiram recolher dados sobre o envolvimento dos pais no Jardim de Infância e as grelhas de observação permitiram, em contexto natural, recolher dados sobre a adaptação das crianças ao Jardim de Infância. Recolhemos os dados para assim serem sujeitos a análise, procurando verificar se existe colaboração entre os pais e o jardim de infância e qual a relação com a adaptação das crianças. Com este estudo pudemos concluir que para que haja uma boa adaptação das crianças ao pré-escolar, o envolvimento dos pais é fundamental e para tal é preciso que o jardim de infância também arranje estratégias para que os pais se possam envolver mais e se interessem por tudo o que diga respeito ao jardim de infância. |
|---|---|
| Autores principais: | Calmeiro, Ana Patrícia Pires |
| Assunto: | Família Jardim de infância Adaptação Cooperação Family Kindergarten Adaptation Cooperation |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente estudo, intitulado “A cooperação Família / Jardim de Infância na adaptação da criança ao Pré-Escolar”, é um estudo de caso realizado num Jardim de Infância oficial da cidade de Castelo Branco, e tem como objetivo conhecer os processos implementados pelo jardim de infância para uma boa adaptação das crianças, assim como analisar a cooperação entre a família e o jardim de infância e sua relação com a adaptação da criança. Apesar de a família ser, sem dúvida, a instituição primeira da educação e do desenvolvimento do ser humano, onde se fazem as principais aprendizagens e se desenvolve o sentido de competência para estabelecer relações com o mundo, a Educação Pré-Escolar tem como objectivos complementar essas aprendizagens e possibilitar a integração psicossocial das crianças. Assim sendo, consideramos que o diálogo e a colaboração/cooperação assídua entre os pais e o jardim de infância, permitirá a ambos um melhor conhecimento das necessidades e das competências das crianças e contribuirá para a criação de uma base segura para a exploração e adaptação ao mundo que as rodeia. A participação dos pais e o seu envolvimento na escola é uma das condições para uma boa adaptação ao jardim de infância. Vários estudos apresentam a existência de uma correlação positiva entre o envolvimento parental na escola e os resultados escolares dos seus filhos. Sendo a família e a escola os principais atores do processo educativo, é fundamental que entre estes dois atores o diálogo, a tolerância, a cooperação, o questionamento e as oportunidades de partilha sejam uma constante de modo a permitir uma maior e melhor articulação dos processos educativos ocorridos na escola e na família com vista ao sucesso educativo. E porque a educação só acontece e se desenvolve quando associada à instituição familiar procurámos, com este estudo analisar se a cooperação Família / Jardim de Infância influencia a adaptação da criança ao Pré-Escolar. Para tal, utilizámos como instrumentos de recolha de dados, entrevistas semiestruturadas e grelhas de observação. As entrevistas semi-estruturadas feitas à educadora e aos pais das crianças, permitiram recolher dados sobre o envolvimento dos pais no Jardim de Infância e as grelhas de observação permitiram, em contexto natural, recolher dados sobre a adaptação das crianças ao Jardim de Infância. Recolhemos os dados para assim serem sujeitos a análise, procurando verificar se existe colaboração entre os pais e o jardim de infância e qual a relação com a adaptação das crianças. Com este estudo pudemos concluir que para que haja uma boa adaptação das crianças ao pré-escolar, o envolvimento dos pais é fundamental e para tal é preciso que o jardim de infância também arranje estratégias para que os pais se possam envolver mais e se interessem por tudo o que diga respeito ao jardim de infância. |
|---|