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A importância da pedagogia dos sentidos no contexto de integração didática : relatório de estágio

Detalhes bibliográficos
Resumo:	É através dos sentidos que as crianças adquirem informações, as quais contribuem para a construção da aprendizagem e evolução enquanto ser humano. É, principalmente, através das experiências que se obtêm novas competências e se reforçam as já existentes. Os estímulos, nos primeiros anos do desenvolvimento infantil, são decisivos e fundamentais para a formação da personalidade da criança. É necessária a existência de um ambiente estimulador, onde a criança tenha oportunidades e possibilidades de ver, ouvir, sentir, explorar e desenvolver as suas necessidades e habilidades, conhecer os seus limites e formar a sua personalidade. O uso de Elementos Integradores facilita e fomenta a integração técnico-didática necessária à aquisição de novas aprendizagens, bem como para a melhoria de outras. Afinal, este “elemento” constitui uma base motivacional que desperta nas crianças a atenção e a curiosidade para a aquisição de novas aprendizagens, permite ativar os conhecimentos prévios, assim como a verificação dos pré-requisitos inerentes às aprendizagens. Além disso, este “elemento” respeita a forma natural como as crianças aprendem. Deste modo, é necessário verificar a importância dos Elementos de Integração Didática para o desenvolvimento de atividades que envolvam a Pedagogia dos Sentidos e entender até que ponto os Elementos Integradores são uma “mais-valia” no ensino e na promoção do gosto pela aprendizagem. O período de Prática Supervisionada é um período de experiências, de métodos, de técnicas, de procura de estratégias e objetos didáticos diferenciados para que aconteça na sala de atividades um efetivo processo de ensino-aprendizagem. Este é o momento que para além de confrontarmos o sonhado com o vivido é, acima de tudo, um momento de consolidação e de constante construção dos nossos conhecimentos e, por conseguinte, de constante correlação com o ato reflexivo. De acordo com o estudo realizado, concluímos que a utilização de diversos Elementos de Integração Didática bem como o recurso à Pedagogia dos Sentidos são fulcrais na atividade educativa, uma vez que promovem o interesse das crianças pela realização de atividades mais lúdicas e dinâmicas, possibilitando, de forma estimuladora, aprendizagens significativas e o desenvolvimento das competências criativa e empreendedora, uma vez que são as crianças que produzem os seus próprios Elementos Integradores.
Autores principais:	Matias, Tânia Marisa Almeida
Assunto:	Elemento integrador Pedagogia dos sentidos Integração didática Produções Integrator element Pedagogy of the senses Didactic integration Productions
Ano:	2015
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Instituto Politécnico de Castelo Branco
Idioma:	português
Origem:	Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco