Publicação
Promoção do desenvolvimento da motivação através da gamificação em alunos do 2.º CEB
| Resumo: | O presente relatório final encontra-se integrado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, inserida no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino (CEB) Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. Ao longo deste trabalho, são descritas as práticas pedagógicas desenvolvidas em dois contextos distintos: (i) no 1.º CEB, tendo este sido realizado numa instituição de ensino público, localizado em Lisboa, numa turma de 4.º ano; e (ii) no 2.º CEB, numa instituição de ensino público, no concelho da Amadora, em duas turmas de 5.º ano. O relatório integra, ainda, uma investigação educativa que procura responder às seguintes questões de investigação: (i) Como é que a implementação de um jogo didático sobre a Atmosfera influencia a motivação extrínseca e intrínseca dos alunos; (ii) Quais as perspetivas dos alunos relativamente ao recurso a jogos didáticos no processo de ensino-aprendizagem; (iii) Quais os desafios que a implementação de um jogo didático oferece (na ótica do professor e dos alunos). Com o intuito de desenvolver o estudo, foram aplicados dois questionários (um inicial e outro final) e implementado um jogo didático único que possibilitasse o desenvolvimento da motivação dos alunos. Os resultados obtidos aquando da investigação educativa realizada permitiram, então, concluir que a gamificação tem uma influência clara no desenvolvimento da motivação dos alunos para o seu envolvimento no processo de ensino-aprendizagem, sendo sempre necessário adequar os elementos do jogo ao contexto específico. |
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| Autores principais: | Miranda, Flávio André Paulino |
| Assunto: | Gamificação Jogo didático Motivação 2.º ciclo do ensino básico Gamification Didactic game Motivation 2nd cycle of basic education |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório final encontra-se integrado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, inserida no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino (CEB) Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. Ao longo deste trabalho, são descritas as práticas pedagógicas desenvolvidas em dois contextos distintos: (i) no 1.º CEB, tendo este sido realizado numa instituição de ensino público, localizado em Lisboa, numa turma de 4.º ano; e (ii) no 2.º CEB, numa instituição de ensino público, no concelho da Amadora, em duas turmas de 5.º ano. O relatório integra, ainda, uma investigação educativa que procura responder às seguintes questões de investigação: (i) Como é que a implementação de um jogo didático sobre a Atmosfera influencia a motivação extrínseca e intrínseca dos alunos; (ii) Quais as perspetivas dos alunos relativamente ao recurso a jogos didáticos no processo de ensino-aprendizagem; (iii) Quais os desafios que a implementação de um jogo didático oferece (na ótica do professor e dos alunos). Com o intuito de desenvolver o estudo, foram aplicados dois questionários (um inicial e outro final) e implementado um jogo didático único que possibilitasse o desenvolvimento da motivação dos alunos. Os resultados obtidos aquando da investigação educativa realizada permitiram, então, concluir que a gamificação tem uma influência clara no desenvolvimento da motivação dos alunos para o seu envolvimento no processo de ensino-aprendizagem, sendo sempre necessário adequar os elementos do jogo ao contexto específico. |
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