Publicação
Perceções e práticas de Educação Ambiental em contexto de JI e 1.ºCEB
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito do Mestrado em Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Santarém do Instituto Politécnico de Santarém. Encontra-se organizado em duas partes. A primeira parte integra uma análise reflexiva do percurso realizado nas práticas de ensino supervisionadas em pré-escolar e 1ºCEB. A segunda parte comtempla a componente investigativa organizada num estudo prévio e em estudos de casos múltiplos. O estudo qualitativo e interpretativo teve como objetivo geral compreender e analisar as perceções e práticas de educação ambiental (EA) em contexto de JI e 1.º CEB. O estudo prévio envolveu 4 educadoras e 3 professoras e os estudos de caso múltiplos 60 crianças. Os dados foram obtidos através de narrativas, notas de campo e análise documental que permitiram identificar as conceções de EA e que as profissionais valorizam esta área do conhecimento. Como aprendizagens promovidas nas crianças, destacam-se os conhecimentos científicos dos temas trabalhados, as competências de pensamento crítico, atitudes e valores pró-ambientais. |
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| Autores principais: | Machacaz, Ângela Sofia Ricatia |
| Assunto: | perceções de educação ambiental práticas de educação ambiental aprendizagens jardim de infância 1.º CEB perceptions of environmental education environmental education practices learning kindergarten 1st CEB |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Santarém |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém |
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito do Mestrado em Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Santarém do Instituto Politécnico de Santarém. Encontra-se organizado em duas partes. A primeira parte integra uma análise reflexiva do percurso realizado nas práticas de ensino supervisionadas em pré-escolar e 1ºCEB. A segunda parte comtempla a componente investigativa organizada num estudo prévio e em estudos de casos múltiplos. O estudo qualitativo e interpretativo teve como objetivo geral compreender e analisar as perceções e práticas de educação ambiental (EA) em contexto de JI e 1.º CEB. O estudo prévio envolveu 4 educadoras e 3 professoras e os estudos de caso múltiplos 60 crianças. Os dados foram obtidos através de narrativas, notas de campo e análise documental que permitiram identificar as conceções de EA e que as profissionais valorizam esta área do conhecimento. Como aprendizagens promovidas nas crianças, destacam-se os conhecimentos científicos dos temas trabalhados, as competências de pensamento crítico, atitudes e valores pró-ambientais. |
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