Publicação
Fake News & Desinformação: Estudo de caso numa instituição de ensino superior em Portugal
| Resumo: | A desinformação tem vindo a ganhar nova importância na sociedade do século XXI em especial fruto da adoção de novas tecnologias em atividades de consumo e partilha de informação. A pertinência deste tema motivou o desenvolvimento da presente investigação, que procurou compreender as perceções de discentes e docentes do ensino superior sobre a problemática da desinformação e das notícias falsas. Neste sentido, realizou-se um estudo de caso numa Instituição de Ensino Superior em Portugal, no ano letivo de 2019/2020, envolvendo 139 estudantes de comunicação e 3 professores com o objetivo de se perceber o modo como futuros profissionais de comunicação lidam com informação online. Os dados obtidos via questionário e entrevista revelam que os alunos apresentam algumas lacunas no momento de interpretar a informação online e consideram a promoção da literacia mediática como o meio mais eficaz ao combate da desinformação. Esta investigação permitiu ainda concluir que os estudantes conseguem distinguir textos credíveis de textos com notícias falsas, embora tenham revelado dificuldades em distinguir websites conceituados de websites que partilham fake news. Por sua vez, os professores atribuem aos mais jovens o aparente aumento da desinformação e consideram que os alunos entram no ensino superior sem a devida preparação para lidar com a informação online. À semelhança dos estudantes, os professores partilham também a opinião de que a promoção de literacia mediática é fundamental no combate à desinformação. Estes resultados são válidos neste contexto e podem servir como base para investigações futuras que podem abranger outras áreas de educação e outras instituições. |
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| Autores principais: | Cruz, Manuel João |
| Assunto: | Fake news Desinformação Comunicação Ensino Superior Portugal Fake news Disinformation Communication Higher education Portugal |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viseu |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| Resumo: | A desinformação tem vindo a ganhar nova importância na sociedade do século XXI em especial fruto da adoção de novas tecnologias em atividades de consumo e partilha de informação. A pertinência deste tema motivou o desenvolvimento da presente investigação, que procurou compreender as perceções de discentes e docentes do ensino superior sobre a problemática da desinformação e das notícias falsas. Neste sentido, realizou-se um estudo de caso numa Instituição de Ensino Superior em Portugal, no ano letivo de 2019/2020, envolvendo 139 estudantes de comunicação e 3 professores com o objetivo de se perceber o modo como futuros profissionais de comunicação lidam com informação online. Os dados obtidos via questionário e entrevista revelam que os alunos apresentam algumas lacunas no momento de interpretar a informação online e consideram a promoção da literacia mediática como o meio mais eficaz ao combate da desinformação. Esta investigação permitiu ainda concluir que os estudantes conseguem distinguir textos credíveis de textos com notícias falsas, embora tenham revelado dificuldades em distinguir websites conceituados de websites que partilham fake news. Por sua vez, os professores atribuem aos mais jovens o aparente aumento da desinformação e consideram que os alunos entram no ensino superior sem a devida preparação para lidar com a informação online. À semelhança dos estudantes, os professores partilham também a opinião de que a promoção de literacia mediática é fundamental no combate à desinformação. Estes resultados são válidos neste contexto e podem servir como base para investigações futuras que podem abranger outras áreas de educação e outras instituições. |
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